Министерство культуры Российской Федерации

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

Учебно-методический комплекс по дисциплине

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АНИМАЦИЯ

Ростов-на-Дону

2012

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

Кафедра социально-культурной деятельности

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Социально-культурная анимация

Специальность 071401 Социально-культурная деятельность

Квалификация выпускника Постановщик культурно-досуговых программ

(квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Ростов-на-Дону

2012

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «12»ноября 2012г., протокол №4.

Учебно-методический комплекс подготовила: кандидат социологических наук, доцент Обаева Е.В.

Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Суртаев Василий Яковлевич

Рабочая программа дисциплины «Социально-культурная анимация», ее учебно-методическое, материально-техническое обеспечение (содержание дисциплины по темам, список рекомендуемой литературы, и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу «специальные дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 071401 Социально-культурная деятельность.

Аннотация содержания дисциплины: Курс «Социально-культурная анимация» является специальной дисциплиной для студентов, обучающихся по специальности 071401 Социально-культурная деятельность, специализация «Постановка культурно-досуговых программ». Анимация является своеобразной услугой, целью которой является повышение качества обслуживания, вовлечение потребителей в разнообразные досуговые мероприятия. Анимация также является одной из форм рекламы, привлечения гостей и потребителей, преследующая продвижение услуг и турпродукта на рынке для повышения доходности, прибыльности и конкурентоспособности и развлекательного бизнеса.

Анимационные мероприятия и программы не являются статичными, они находятся в постоянном развитии, так как это состояние формируется и поддерживается внутренними и общими закономерностями развития культурно – досуговой деятельности. Развитие анимационного сервиса требует развития отечественной индустрии развлечений и досуга.

Содержание

Рабочая программа дисциплины Учебно-тематический план Содержание учебной дисциплины Словарь основных терминов Список рекомендуемой литературы Образовательные технологии Материально-техническое обеспечение Темы контрольных работ Варианты заданий для творческих работ (эссе, докладов, проектов и т.п.) Вопросы для самоподготовки Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамен) Методические рекомендации по изучению дисциплины

6 7 8 11 14 16 16 19 25 33 37 40

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Кафедра социально-культурной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Социально-культурная анимация

Специальность 071401 Социально-культурная деятельность

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору по образованию, 2010г.)

Квалификация выпускника Постановщик культурно-досуговых программ

(квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Ростов-на-Дону

2012

1. Выписка из ГОС ВПО

Сд.Ф.03.13. Социально-культурная анимация

Понятие "анимационной деятельности". Исторические истоки и современное состояние анимационной деятельности. Разновидности анимационной деятельности. Нравственно-эстетические основы анимационной деятельности. Психологические основы анимационной деятельности. Педагогические основы анимационной деятельности. Технологические основы анимационной деятельности. Сценарно-режиссерские основы анимационной деятельности. Специфика анимационной деятельности в работе с детьми и подростками.

2. Виды занятий и методы обучения.

В ходе обучения по данной учебной дисциплине применяются следующие методы: методы проблемного обучения, активные формы обучения: интерактивные лекции с использованием презентационной техники, метод проектов, мозговой штурм.

Общий объем теоретических занятий составляет 136 академических часов. Объем самостоятельной работы студентов по дисциплине составляет 122 академических часа.

3. Цели и задачи учебной дисциплины

Целями изучения данной учебной дисциплины является: развитие у студентов креативных и коммуникативных способностей, изучение анимационной деятельности в сфере услуг в России и за рубежом, подготовка специалистов в сфере игрового зрелищного досуга.

Задачи изучения данной учебной дисциплины:

• теоретическая основа вопросов организации социально-культурных услуг населению;

• анализ специализированной литературы по организации анимационной деятельности;

• специфика технологии и организации внедрения анимационных программ в сфере услуг, показатели качества и эффективности.

• изучение методики создания и проведения анимационных программ;

• выработка у студентов навыков грамотного коммуникативного поведения с потребителями анимационной продукции;

• ознакомление с формами работы с разными возрастными и социальными группами отдыхающих.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

а) иметь представление:

- о понятиях и терминологии предмета;

- о культуре проведения анимационных программ;

- о классификации потребителей анимационных услуг.

б) знать:

- структуру организации досуга и формирование анимационного интереса;

- анимационную методику;

- организацию управления анимационными мероприятиями.

в) уметь:

- на практике применять полученные знания;

- грамотно планировать и организовывать анимационные мероприятия;

- учитывать психологические и национальные особенности потребителей.

г) приобрести навыки;

- в планировании анимационной деятельности, ее организации;

- в проведении анимационных программ;

- по мотивации работы аниматоров и контролю выполнения планов.