Терминологический словарь

Активный – действующий, развивающийся, деятельный.

Акция – действие, предпринимаемое для достижения цели. Ценная бумага, свидетельствующая о взносе пая в предприятие, дающая право собственности и участия в прибыли.

-50-

40. Жданова Е.И. Управление и экономика в шоу-бизнесе: Учеб. пособие /Е.И. Жданова, С.В. Иванов, Н.В.Кротова.- М.: Финансы и статистика, 2003.

41. 3ахава Б.Е. Мастерство актера и режиссера / Б.Е. Захава. – М.: Советская Россия, 1964.

42. Иконникова С.Н. Диалог о культуре / С.Н.Иконникова.- Л.: Лениздат, 1987.

43. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научных статей. Вып. 5 / Под науч. ред. А.Д. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2004.

44. Казачёк И.А. Теория и методика формирования речевой культуры / И.А. Казачёк. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2007.

45. Каргин А.С. Народная художественная культура: Курс лекций /А.С. Каргин.- М., 1997.

46. Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения: Учеб. пособие. 6-е изд., перераб. И доп. /А.С.Ковальчук.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

47. Конович А.А. Театрализация как метод активизации участников массовой культурно-просветительской работы. Автореферат диссертации кандидата педагогических наук / А.А. Конович.- Л., 1980.

48. Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР /А.А. Конович.- М.: Высшая школа, 1990.

49. Кривцун О.А. Эстетика: [Учеб. для вузов по спец. «Культуpология», «Философия», «Искусствознание», «Музыковедение», «Филология», «Музеология»] / О.А. Кривцун.- М.: Аспект Пресс, 2000.

50. Культурно-досуговая деятельность./ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова.- М., 1998.

51. Лисаковский И.Н. Художественная культура. Термины. Понятия. Значения; Сло­варь-справочник./И.Н. Лисаковский. - М., 2002

52. Марков О.И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба / О.И. Марков. – М.1988.

53. Марков О.И. Сценарная культура режиссеров досуговой деятельности как художественно-педагогическое явление: Автореферат диссертации доктора педагогических наук / О.И. Марков.- С.-Пб., 1998.

54. Молодежная эстрада. Литературно-музыкальный альманах. - М,, 2001. -№6-7. -С.59-66, 77-82.

55. Московская Н.В. Режиссура в системе педагогики./Н.В. Московская // Мир образования - образо­вание в мире. Научно-методический журнал. - М., 2007. №2. -С.41

56. Мочалов Ю. Композиция сценического пространства. (Поэтика мизапецены): Учеб. пособие для учеб. заведений культуры. /Ю. Мочалов.— М, 1981

57. Орлов О.Л. Праздничная культура России / О.Л. Орлов.- СПб., 2001.

58. Розовский М.И. Режиссер зрелища / М.И. Розовский.- М.: Советская Россия, 1973.

-7-

образующего связи между новыми объектами и накопленным интеллектуальным опытом художни­ка, в результате чего возникает новая мыслительная художест­венная комбинация.

Вдохновение — это творческое состояние, характеризующее­ся «могучим выбросом творческой энергии, накопленного в подсознании жизненного и художественного опыта и непосред­ственного его включения в творческий процесс, ясность мысли, обостренная виртуозность в чувствовании формы». По сужде­нию К. Паустовского, «вдохновение - это строгое рабочее со­стояние, но у него есть своя поэтическая окраска, свой поэтиче­ский подтекст. ... внутренний мир настроен тонко и верно, «как некий волшебный инструмент, и отзывается на все, даже самые скрытые, самые незаметные звуки жизни»³.

Замысел - это неосуществленное решение художественной задачи. Он возникает в сознании художника как творческий на­бросок, задуманный план действий, как схема будущего художе­ственного произведения, установка на творческий поиск. Фор­мирование замысла проходит стадии - от первоначальной, интуитивно осознаваемой, идеи до целостной, отчетливо прояв­ляющейся концепции художественного произведения. А.С. Пуш­кин в своем романе «Евгений Онегин» так поэтически характери­зовал начальную стадию замысла: «И даль свободного романа я сквозь магический кристалл еще не ясно различал».

Специфика промежуточных творческих поисков заключается в практических «пробах» проверки замысла - в создании отдельных фрагментов художественного произведения, которые могут материализоваться в таких формах, как эскиз, этюд, сценарный набросок, сюжетно-композиционный план, которые, в свою оче­редь, оказывают обратное воздействие на первоначально возник­шую идею - ее корректировку, уточнение или изменение.

В этой связи целостный замысел часто формируется с тече­нием практически осуществляемой творческой деятельности, и здесь замысел как творческое явление не лишен парадоксов. За­мысел часто бывает ярче, богаче самой реализации. Л.Н. Тол­стой отмечал: «Л думал хорошо, а записал плохо». Русский фи­лософ Н.А. Бердяев писал в своем «Самопознании»: «Я полон тем для романов, и в моей восприимчивости есть элемент худо­жественный, но я бы не мог написать романа, хотя у меня есть свойства, необходимые беллетристу. Я лишен изобразительного художественного дара. В моей изобразительности есть бедность словесная и бедность образов»⁴.

Замысел - это структурное образование. Структурными элементами замысла являются - тема, проблема, идея, цель.

-8-

Тема (с гр. — то, что положено в основу) — это совокупность жизненных явлений, процессов, связанных с определенным ис­торическим временем и кругом действующих лиц, отобранных для освещения в культурно-досуговой программе. Тема высту­пает как предметный аспект содержания программы, реализуе­мый в процессе художественного размышления или рассужде­ния. Тема сценария культурно-досуговой программы возникает на основе объективной социальной деятельности, общественной практики и духовной жизни людей, и в этой связи, тема, как правило, содержит в себе скрыто или явно проблему, которую необходимо разрешить в процессе программы.

Проблемный характер темы часто обозначен в названии культурно-досуговой программы («Ужель та самая Татьяна?», «Эхо прошедшей войны», «Красная книга Руси»). Тематика культурно-досуговых программ в широком значении охватывает весь спектр жизненных явлений, но при этом на первый план вы­двигается тема в узком значении - конкретная мысль автора-сценариста, положенная в основу программы. Так, например, в фольклорной программе «Красная книга Руси», разработанной и осуществленной студентами заочного отделения кафедры куль­турно-досуговой деятельности, общая тема сохранения раритетов народной художественной культуры конкретизировалась автор­ской темой-мыслью - сообща, всем миром вести Красную книгу Руси. В узком значении тема - понятие авторское. Каждый ху­дожник, создавая произведение в рамках «вечных тем», высказы­вает свою точку зрения, видит свой ракурс решения проблем, тем самым заявляя о себе как неповторимая индивидуальность в том или ином направлении художественного творчества.

Идея (с гр. - представление) является зерном замысла. Это та главная мысль, ради которой сценарист берется за перо, которая заполняет все интеллектуальное пространство его сознания, под­водит эмоциональное состояние близкое к экспрессии и страсти, активизирует все его сущностные творческие силы и энергию. Мысль «любить идею своего будущего художественного произве­дения» неоднократно высказывалась великими художниками (Л.Н. Толстой), поскольку это чувство поддерживает и сопровож­дает весь творческий процесс создания художественного произве­дения, в том числе и культурно-досуговой программы.

Оригинальная идея программы - это творческое достиже­ние сценариста. Сформулировать главную мысль, выделить ее из общей тематической направленности программы - это значит отразить социально-мировоззренческий аспект темы, придать ей ценностно-идеологический характер. В этой связи идея культур­но-досуговой программы всегда социально значима и, как пра­вило, тенденциозна, поскольку выражает субъективный взгляд сценариста на мир вещей и явлений, отражаемых в программе.

-49-

6. Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И.М. Туманов.- М., 2006.

Дополнительная литература:

1. Акимов Н.П. О режиссуре. Театральное наследие / Н.П. Акимов. – М., 1978.

2. Аль Д.Н. Основы драматургии / Д.Н. Аль. – С.-Пб., 1995.

3. Арнольдов А.И. Открытие мира культуры (беседы с молодыми) / А.И. Арнольдов.- М.: МГУКИ, 2003.

4. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры: Учеб. пособие / Н.К. Бакланова.- М.: МГУКИ, 2003.

5. Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности: Учеб. пособие / Т.И. Бакланова. – М.: МГИК, 1992.

6. Бердяев Н.А. Самопознание: Сочинения. /Н.А. Бердяев.-М., 2008

7. Велихова Н. Охлопков и театр улиц / Н. Велиханова. – М., 1970

8. Владимиров С. Встречи с Мейерхольдом / С. Владимиров.- М., 1967.

9. Владимиров С.В. Действие в драме / С.В. Владимиров.- Л., 1972.

10. Генкин Д.М. Театрализованные формы массовой работы клуба / Д.М. Генкин.- Л., 1978.

11. Генкин Д.М. Массовые праздники / Д.М. Генкин. – М.: Просвещение, 1981.

12. Генкин Д.М. Организация и методика художественно-массовой работы / Д.М. Генкин. – М.: Просвещение, 1987.

13. Генкин Д.М. Возможные использования художественных выразительных средств в методике театрализации / Д.М. Генкин, А.А. Конович.- М., 1982.

14. Генкин Д.М. Художественная пропаганда в клубе / Д.М. Генкин, А.Г. Соломоник.- М.: Сов. Россия, 1977.

15. Дробков В.А. На перекрестке дорог культур, истории. /В.А. Дробков.- М, 1989.

16. Дронов Л. А. Режиссура театрализованных массовых праздников / Л.А. Дронов. – Л., 1987.

17. Дубровский Э.Д. Сценарий как модель социальной действительности/Э.Д. Дубровский//Искусство кино.-1976.-№1,3.

18. Еременко В.С. Театрализованный массовый праздник. Основы праздничного производства. Общая теория праздника, сценарий, организация, постановка: Специальность 070209 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»: учебное пособие/В.С. Еременко.- Кемерово: Актом, 2009.

19. Ефимов Э.М. Замысел. Фильм. Зритель. /Э.М. Ефимов.- М., 1987.

20. Жарков А.Д. Культурно-досуговая деятельность как общественный феномен /А.Д. Жарков// Вестник МГУКИ. 2003. № 2, с.72-79.

-48-

10. Объективные закономерности в построении культурно-досуговой программы.

11. Характеристика понятий «вымысел», «факты жизни» и «факты искусства».

12. Пролог: сущность и функции.

13. Особенности сценария культурно-досуговой программы как драматургического произведения.

14. Основные формы культурно-досуговых программ.

15. Основные элементы композиционного построения сценария.

16. Характеристика единицы сценической информации, эпизода, блока сценария.

17. Сущность понятия «жанр» в режиссуре культурно-досуговых программ.

18. Монтаж как творческий метод создания сценария.

19. Принципы использования фактов жизни и фактов искусства в сценариях культурно-досуговых программ.

20. Характеристика основных этапов работы над сценарием.

21. Театрализация как творческий прием в режиссуре культурно-досуговой программы.

22. Массовые праздники как художественное отображение реальной действительности.

23. Сущность отбора художественных средств в сценарии.

24. Методы работы в массовых представлениях.

25. Особенности работы с постановочной группой в создании массовых праздников.

26. Игра как важный метод организации массового праздника.