
- •Введение
- •Особенности конструктивной деятельности умственно отсталых дошкольников и задачи обучения
- •Характеристика программы
- •Организация занятий
- •Содержание и методы обучения в подготовительный период
- •Пример занятия по конструированию (подготовительный период)
- •Содержание и методы обучения в основной период
- •Характеристика программы
- •Организация занятий
- •Методика проведения занятий
- •Работа со сборно-разборными игрушками
- •Конструирование по графическому образцу
- •Конструирование по графической модели (занятие на II году обучения)
- •Характеристика программы
- •Использование подражания образца и словесного руководства деятельностью детей
- •Содержание занятий
- •Методика проведения занятия
- •Литература
- •1Сппл1 т- Вологда ул. Челюскинцев, 3. Мимо. Областная типография. 160001, г. Вологда, 3.
Литература
Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка.— М., 1988.
Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.— М., 1985.
Лиштван 3. В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду.— М., 1962.
Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой.— М., 1984.
Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н. Н. Поддьякова и В. Н. Аванесовой,—М., 1981.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика.— М., 1988.
Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л. П. Носковой.—М., 1989.
Лиштван 3. В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду.— М., 1962.
Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой.— М., 1984.
Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. В. Венгера.— М., 1986. Умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова.— М., 1972.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................................................................... 3
Особенности конструктивной деятельности умственно отсталых дошкольников и задачи обучения ...........................................................................................................................
Организация, содержание и методы обучения в младшей группе (I год обучения) ..................... …………………………………………………………………………………….18
Организация, содержание и методы обучения в средней группе (II год обучения) ...................................................................................................................................................... 46
Организация, содержание и методы обучения в старшей и подготовительной группах (III и IV годы обучения) ........... …………………………………………………………………..70
Заключение ...............................................................................................................................91
. Литература-……………………………………………………………………………………93
Учебное издание
ГАВРИЛУШКИНА Ольга Петровна.
ОБУЧЕН-ИЕ КОНСТРУИРОВАНИЮ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
Зав. редакцией Т. С. Залялова Редакторы Я. Г. Полякова, Т. П. Мищенко Художественный редактор Г. С. Студеникина Технический редактор С. В. Катаева Корректор О. В. Ивашкина
ИБ № 13656
Сдано в набор 20.03.90. Подписано к печати 21.08.90. Формат 60Х90'/1в- Бум. офсетная № 2. Гарнит. литературная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 6. Усл. кр.-отт. 6,5. Уч.-изд. л. 6,95. Тираж 36500. Заказ 2529.
Цена 30 к.
Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Министерства печати и массовой информации РСФСР. 129846, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.