1. Базовая культура личности

2. образованность

3. духовная культура

4. эрудиция

!TASK 3

В понятие качества обучения НЕ входит …

1. Уровень нравственной культуры учащихся

2. степень успешности освоения учащимися образовательных программ

3. мера реализации Государственного образовательного стандарта на личностном уровне

4. уровень личностного взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения

!TASK 4

Основным нормативным документом образовательного учреждения, в котором фиксируется состав учебных предметов, определяется количество часов по предметам и нагрузка обучающихся, является …

1. учебный план

2. Государственный образовательный стандарт

3. учебная программа

4. «Закон об образовании»

!TASK 5

Основной структурной единицей учебно-воспитательного процесса, одним из средств реализации содержания образования в учебных заведениях является …

1. учебный предмет

2. учебный план

3. учебная программа

4. учебник

!TASK 6

Нормативным документом, раскрывающим содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, является …

1. учебная программа

2. учебный план

3. базисный учебный план

4. образовательный стандарт

!TASK 7

Основным видом учебной литературы, содержащим систематическое изложение учебного материала, является …

1. учебник

2. учебное пособие

3. методическое пособие

4. методические рекомендации

!TASK 8

Основной функцией базовой (инвариантной) составляющей содержания образования является …

1. приобщение школьников к общекультурным и национально значимым ценностям

2. дифференциация обучения

3. индивидуализация процесса обучения с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся

4. подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения

!TASK 9

Изучение одного материала многократно на разных уровнях теоретического обобщения и углубления (на нескольких ступенях обучения) определяется как ________ способ построения содержания

1. концентрический

2. линейный

3. модульный

4. спиралевидный

!TASK 10

Последовательное изучение учебного материала с постепенным усложнением и углублением знания определяется как __________ способ построения содержания

1. линейный

2. концентрический

3. модульный

4. спиралевидный

!TASK 11

Основной функцией вариативной составляющей содержания образования является …

1. индивидуализация процесса обучения с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся

2. приобщение школьников к общекультурным и национально значимым ценностям

3. подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения

4. повышения уровня нравственности культуры учащихся

!TASK 12

Под умениями в дидактике понимают …

1. сознательно освоенные человеком способы выполнения действия и способность применять знания

2. автоматизированные действия

3. действия, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием сознательной регуляции

4. гибкость ума

!TASK 13

Под навыком в дидактике понимают …

1. действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием сознательной регуляции

2. привычное действие

3. сознательно контролируемое действие

4. способность применять знания

!TASK 14

Под знанием в дидактике понимают …

1. информацию, т. е. сведения, являющиеся объектом хранения, обработки и передачи

2. проверенный практикой результат процесса познания действительности

3. адекватное отражение в сознании человека действительности в виде представлений, понятий, суждений, теорий

4. понимание, сохранение в памяти и умение воспринимать основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения

!TASK 15

Автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета называется _________ навыком