1.3. Возрасты и функции самообразования.

Каждые пять - шесть лет сознание человека, способы его мышления , тип воображения должны изменяться , освежаться .Это происходит через смену способов познания , объектов и методов исследования. Ведь с возрастом человек не только определяется , но и «кристаллизуется», отбрасывая «лишние» интересы , уничтожая несовершенные намерения -отказываясь от нереализованных вариантов развития. Человек резко и прагматически сужается. Он обрубает все «лишнее», оставляя строго нацеленное .деловое , все то , что способствует преуспеванию в деле : становится мономаном. И эта узость и жесткость установки напористо и ритмично ведут его к цели ,но -до поры до времени .Зауженность установки ведет в итоге к кризису личности и вырождению интеллекта.

От сверхдолгой погруженности в предмет сужается и примитивизируется само ассоциативное поле сознания ;

восприятие беднеет . станадартизируется . Наконец, является то , что Маркс называл «профессиональным кретинизмом»,- ограничение или полное отсутствие интеллектуального , духовного контакта с миром , герметизация разума в жестких стандартах .Вернуть к жизни такого деятеля может лишь резкий переход к иному виду деятельности, где меняются структуры психологии .перекраивает и достраивает сам себя интеллект. Идет работа обновления личности.

В каждой профессиональной среде установились и бытуют свои представления об оптимальном времени ,в которое человек может плодотворно заниматься работой. Распространена точка зрения , что каждые шесть лет вообще следует менять место службы. Самообразование -постоянный процесс, уничтожающий «профессиональный кретинизм».

Если человек в молодом или зрелом возрасте осознал скудость и недостаточность своего образования , необходимо заниматься самообразованием.

Неудивительно то , что многие деятели мысли , русской словесности были самоучками. Они прибегали к самообразованию как к единственному средству преодоления рутины и штампа казенно-казарменного образования, нацеленного на подавление личности . И становились отменно образованными , превращаясь в энциклопедистов .В их числе - Евгений Баратынский , Лев Толстой .Николай Федоров.

Бывают тяжелые времена в истории , когда единственный путь для честного человека получить истинное , а неискаженное представление о Культуре лежит через самообразование.

Занятие самообразованием по-своему предохраняет человека от узости,задаваемой бытом .Самообразовательная направленность выражает свободолюбие ,тягу к независимости , твердость характера, глубину натуры .

Старость , пожилые годы - эпоха просветительская. Накопив опыт и знания , преодолев кризисные полосы жизни , полагается отдавать. Но старость- один из пиков самообразования. Утеряв многие деловые отношения с миром , пожилой человек ищет способы укрепления душевной внутренней связи с ним .Самообразование становится образом их жизни ,ее смыслом , спасением от бед и недугов .Занятие самообразованием превращается в стимул к существованию. Пока загружен ум , человек чувствует себя действующим , жизнеспособным , энергичным . Приобщение к самообразованию становится условием выживания.

Самообразование выполняет психологическую функцию .Познание всегда - акт эмоциональный . Сочетание , наложение бурных эмоций познания приводит человека к эмоциональному подъему. А вместе с ним нередко возникает чувство внутреннего просветления и очищения , которое называют катарсис .

Самообразование есть творческая работа по развитию своей личности , расширению эрудиции , углублению миропонимания.