Свободное эссе

Работа над эссе позволяет студенту самостоятельно рассуждать над научной проблемой, прибегая к творческому использованию идей, концепций, ассоциативных образов из других областей науки, искусства, собственного индивидуального опыта, общественной практики. Эссе содержит авторскую точку зрения о каком либо предмете или явлении, высказанную в произвольной форме. Свободные суждения высказываются о педагогических фактах, событиях личной жизни или источниках, а также необходимо убедительно аргументировать свою позицию по той или иной научной проблеме.

Требования:

• логичное, последовательное и доказательное обоснование авторской позиции в исследуемом предмете, основанное и подтверждаемое точными ссылками на литературные источники и их авторов;

• полное (многоаспектное) освещение научной проблемы строго в рамках заявленной темы;

• реферативно-аналитическая форма изложения материала, т.е. употребление сравнений, обобщений как методов теоретического анализа используемых теорий, концепций, научных идей, ведущих к выводу, содержащему их оценку и собственную точку зрения;

• использование научной лексики, т.е. категориального аппарата педагогики;

• обоснование актуальности проблематики эссе, а также значимость изучения вопроса для прояснения собственных проблем;

• список использованных источников.

Объем эссе не менее 10 и не более 15 страниц рукописного текста (машинописного 5-7 страниц).

Приложение 2

к заданию самостоятельной работы 3.12

«Социальный педагог – личность и специалист»

Мультимедийные технологии и методика создания презентаций с использованием RowerPoint

Мультимедийные технологии являются на сегодняшний день востребованным направлением использования информационно-компьютерных технологий в сфере образования.

В широком смысле «мультимедиа» означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного взаимодействия на пользователя (ставшего одновременно и читателем, и слушателем, и зрителем).

Мультимедийные продукты предоставляют широчайшие возможности для различных аспектов обучения. Одними из основных возможностей и преимуществ средств в случае их применения в образовательном процессе являются:

• одновременное использование нескольких видов каналов восприятия учащегося в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств;

• возможность моделирования сложных реальных экспериментов;

• визуализация абстрактной информации за счет динамического представления процессов;

• возможность развить когнитивные структуры и интерпретации учащихся, обрамляя изучаемый материал в широкий учебный , общественный, исторический контекст, и связывая учебный материал с интерпретацией учащегося.

В качестве рекомендаций по применению презентаций можно выделить следующие положения:

• Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

• Общее количество слайдов не должно превышать 20-25.

• Первый лист – титульный, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта (темы); название кафедры; фамилия, имя, отчество автора.

• Вторым слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (содержательные элементы) презентации. Желательно, чтобы оно выполняло функции системы навигации, то есть каждый пункт содержания выступал как гиперссылка на соответствующий слайд презентации.

• Слайды презентации должны содержать только основные моменты лекции (основные определения, схемы, анимационные и видеофрагменты, отражающие сущность изучаемых явлений).

• Дизайн-эргонические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста. На уровень восприятия материала большое влияние оказывает цветовая гамма слайда, поэтому необходимо позаботиться о правильной расцветке презентации, чтобы слайд хорошо «читался».

• Не следует перегружать слайды различными спецэффектами, иначе внимание обучаемых будет сосредоточено именно на них, а не на информационном наполнении слайда.

• Необходимо четко рассчитать время на показ того или иного слайда, чтобы презентация была дополнением к лекции, а не наоборот.

Создание презентации состоит из трех этапов:

Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1.определение целей.

2.Сбор информации об аудитории.

3.Определение основной идеи презентации.

4.Подбор дополнительной информации.

5.Планирование выступления.

6.Создание структуры презентации.

7.проверка логики подачи материала.

8.Подготовка заключения, выводов.

Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную (порядок следования слайдов) и горизонтальную (ответвления, гиперссылки) логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Перед тем как начать разработку презентации с использованием конкретной программы эскизы слайдов целесообразно набросать на листе бумаги.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентации выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Таблица 1 - Рекомендации по оформлению слайдов

Стиль	Соблюдайте единый стиль оформления Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями)
Фон	Для фона предпочтительны холодные тона
Использование цвета	На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста Для фона и текста используйте контрастные цвета Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
Анимационные эффекты	Используйте возможности анимации для представления динамической информации на слайде (диаграммы, графики, симуляция физических и химических процессов и др.) Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде Анимация объектов должна происходить автоматически по истечении необходимого времени Смена слайдов должна происходить по щелчку мыши

Таблица 2- Представление информации

Содержание информации	Используйте короткие слова и предложения Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных Заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице	Предпочтительно горизонтальное расположение информации Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней
Шрифты	Для заголовка – не менее 22-28 pt Подзаголовки – 20-24pt Текст -18-20 pt Подписи данных в диаграммах -20-24 pt Шрифт легенды в диаграмме – 16-22pt Информация в таблицах – 18-20 pt Шрифты без засечек (Arial) легче читать с большого расстояния Нельзя смешивать разные типы шрифтов одной презентации Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных)
Способы выделения информации	Следует использовать: рамки, границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
Объем информации	Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами; с рисунками и фотографиями.
Формат слайдов	Размер слайдов – экран Ориентация слайдов – альбомная Графический и текстовый материал размещается на слайдах так, чтобы оставались свободные поля не менее 0,5 см

Доцент Л.Д. Ермакова

23