2. Экспериментальные исследования внимания.

1. Методика оценки расщепленного объема памяти – использована Д.Бродбентом в рамках его исследований модели фильтрации памяти. В данной методике изучению подвергается способность человека отчитываться о небольшом количестве информации, которая подается по двум каналам одновременно, в расщепленном на два сообщения виде. Затем эти два сообщения соединяются в отчете испытуемого, за исключением потерянной информации. Например: человеку с минимальным интервалом в оба уха предъявляют три разные цифры – сначала в левое цифра 4 и одновременно в правое – 8; затем в левое -5, в правое – 3; затем в левое – 7, в правое – 2. Задача испытуемого – воспроизвести как можно больше цифр. Результат исследования Бродбента показал 65% правильных ответов, т.е. испытуемые отчитывались не более чем о четырех цифрах.

2. Эксперименты Канемана – в рамках его теории экономного и эффективного использования «ресурсов внимания» познающим субъектом. Использовал методику вторичной зондовой задачи. В этой методике:

   • Одна задача для испытуемого – главная или первичная (например, за ее выполнение платят больше денег или начисляют больше баллов). Ошибки в выполнении – наказываются.

   • Другая задача – зондовая – необходима для «прощупывания» количества ресурсов, которые остаются неиспользованными у испытуемого.

Реальное исследование Канемана:

1. Основная задача - испытуемому предъявляли на слух 4 цифры (со скоростью 1 цифра в сек), и 1-2 сек. спустя он д.б. ответить такой же последовательностью цифр, каждая из которых отличалась от предъявленных на 1. Например: испытуемый слышит – 5 7 2 4 ,а должен ответить – 6 8 3 5. Безошибочное решение этой задачи оплачивалось.

2. Зондовая задача – решается одновременно с основной. Заключается в опознании целевого стимула (например, буквы «А») среди ряда букв, последовательно предъявляемых в одном и том же месте экрана со скоростью 5 букв в 1 сек. Как только испытуемый замечал целевую букву – нажимал на кнопку. Целевой стимул появлялся в любой момент решения целевой задачи – во время прослушивания, во время удержания в рабочей памяти и преобразования, во время ответа. Количество ошибок здесь – показатель того сколько ресурсов доступно для решения этой задачи. Если ошибок мало – ресурсов много и наоборот.

Вопрос 41 Определение, виды, функции воображения. Роль воображения в решении познавательных и личностных проблем. Развитие воображения. Воображение и творчество.

1. Определение, виды и функции воображения.

В н.в. существует достаточно много определении воображения. Приведем основные из них.

Воображение:

- это универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта.

- это способ овладения человеком сферой возможного будущего, придающий его деятельности целеполагающий и проективный характер, благодаря чему он выделился из «царства животных».

- будучи психологической основой творчества, воображение обеспечивает как историческое создание форм культуры, так и освоение их в онтогенезе.

- это образное конструирование содержания понятия и предмете (или проектирование схемы действия с ним) еще до того, как сложится само это понятие. Это содержание будущей мысли

В психологии принято рассматривать воображение с т.з. 2х аспектов:

1. Воображение – как отдельный психический процесс наряду с восприятием, памятью, вниманием и др.

2. Воображение – как всеобщее свойство сознания (основано на философии Э.Канта). Ключевая функция воображения здесь – порождение, конструирование и структурирование образа мира. Воображение детерминирует протекание конкретных познавательных и эмоциональных процессов, конструируя их творческую природу, связанную с преобразованием предметов (в образном и смысловом плане), предвосхищением результатов соответствующих действий (антиципации). В последнее время именно такой взгляд на воображение более популярен.

Ведущий механизм воображения – перенос какого-либо свойства объекта. Эвристичность переноса измеряется тем, насколько он способствует раскрытию специфической целостности природы др. объекта в процессе его познания или осознания человеком. Операционно-технической основой подобного переноса выступает символическая функция.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ

Основание для классификации	Вид	Описание
По типу управления	Произвольное	Проявляется в ходе целенаправленного решения научных, технических и художественных проблем при наличии осознанной и отрефлексированной поисковой доминанты
	Непроизвольное	Проявляется в сновидениях и измененных состояниях сознания (галлюцинации, бред, гипноз и др.)
По характеру проявления и функционирования	Воссоздающее	Образы воссоздающего воображения относят к сфере гибких и динамичных репродуктивных представлений памяти.
	Творческое	Присуще воображению как таковому.
В зависимости от целей	Активное	Когда человек усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. Активное воображение - явление творческое, воссоздающее. Творческое активное воображение возникает в результате труда, самостоятельно создает образы, выражающиеся в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Это основа любого творчества
	Пассивное	Когда образы возникают сами собой, не зависят от желаний и воли и не воплощаются в жизнь. Пассивное воображение бывает: - преднамеренным - когда образы, создаваемые воображением, не связаны с волей, которая бы их осуществляла; - непреднамеренным - может возникать при расстройствах сознания, во сне, в дремотном состоянии, измененных состояниях сознания.
В зависимости от характера образов	Конкретное	Направлено на представление определенных предметов и явлений окружающего мира
	Абстрактное	Беспредметно, неконкретно, м.б. свободно от реальных предметов и явлений окружающей действительности. В основе научного творчества.

Формы проявления воображения:

• мечты - одна из форм проявления активного воображения; являются необходимым условием осуществления творческих сил человека. Они направлены на преобразование действительности; это желания, отодвинутые во времени;

• грезы - отличаются от мечтаний тем, что мало связаны с действительностью. В грезах сплетаются наши потребности и фантазии. Они неосуществимы, выполняют некую компенсаторную функцию - в иллюзорной жизни человек получает то, чего ему недостает в реальной;

• галлюцинации - фантастические видения, не имеющие никакой связи с действительностью. Как правило, появление галлюцинаций связано с нарушениями психики или работы организма. Они сопровождают некоторые болезненные состояния;

• сновидения - тоже форма пассивного непреднамеренного воображения.

ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ (по определению Р.С. Немова):

1. Представление действительности в образах;

2. Регулирование эмоциональных состояний;

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека:

4. Формирование внутреннего плана действий;

5. Планирование и программирование деятельности;

6. Управление психофизиологическим состоянием организма.

Процесс воображения подчиняется определенным законам и реализуется благодаря следующим приемам и способам:

• - агглютинация (от лат. agglutinatio - приклеивание) - комбинирование отдельных частей или разных предметов в один образ;

• - акцентирование, заострение - подчеркивание в создаваемом образе какой-то детали, выделение части;

• - гиперболизация - смещение предмета, изменение количества его частей, уменьшение или увеличение его размеров;

• - схематизация - выделение схожести предметов, сглаживание их различий;

• - типизация - выделение характерного, повторяющегося в однородных явлениях и отражение его в конкретном образе.

Воображение у разных людей характеризуется следующими признаками:

• яркостью образов;

• устойчивостью;

• широтой воображения;

• новизной;

• правдивостью;

• оригинальностью;

• типом представлений (зрительных, слуховых и т. д.);

• произвольностью.

Воображение тесно связано с мышлением:

- подобно мышлению оно позволяет предвидеть будущее;

- воображение и мышление возникают в проблемной ситуации;

- воображение и мышление мотивируются потребностями личности;

- в процессе деятельности воображение выступает в единстве с мышлением;

- в основе воображения лежит возможность выбора образа; в основе мышления - возможность новой комбинации понятий.