Вопрос 18 Психологическая характеристика воли. Произвольная и волевая регуляция. Критерии и функции воли. Строение волевого процесса.

Воля человека определяет его целенаправленные действия, поступ­ки, которые связаны с преодолением различных труд­ностей и препятствий. Волевым уси­лием называют особое состояние нервно-психиче­ского напряжения, которое мобилизирует все силы человека (физические, интеллектуальные, мораль­ные). В целом волевые процессы выполняют три основные функции:

1) побудительная функция (заставляет начать действие, преодолевая препятствия).

2) стабилизирующая функция (направлена на поддержание активности на должном уровне при возникновении внешних и внутренних помех).

3) тормозная функция (оттормаживание других мотивов и желаний и поведения, несогласующихся с главными целями деятельности).

Объективным показателем воли человека можно счи­тать ту величину препятствий, которую человек спосо­бен преодолеть.

Произвольное поведение, осуществляемое по сильному устойчивому мотиву, не нуждается в во­левой регуляции. Механизмов волевых действий включается , когда у субъекта отсут­ствует заинтересованность, когда он должен подчи­ниться внешним требованиям, исходящим от самой деятельности или условий ее выполнения. Волевые механизмы разворачиваются там, где субъект дей­ствует по необходимости, а не по непосредственному желанию.

Структура волевого процесса:

1) объективная сторона - предметное представ­ление;

2) субъективная - элемент чувства (голод), т. е. эта побудительная причина воли.

У. Джемс описывает проблему свободы воли сле­дующим образом:

1) воли нет, то есть только поведение;

2) если есть, то субъект сам определяет свое поведе­ние - личностная активность (духовное «я»). Он выделил два класса актов:

1) автоматические; 2) преднамеренные, осознаваемые (волевые).

Схема волевого акта, по У. Джемсу: идея, представление цели — конкретизация в идею движения — двигательный акт. Всякая идея имеет тенденцию автоматически перетекать в действие.

Современные представления о воле сводятся к следующей формулировке: воля - психический процесс, сформировавшийся при социальной жизни. Выготский трактует ее как селекцию между мотивами. Волевая регуляция необхо­дима человеку для преодоления слабости, она мотивиру­ет конкуренцию, помогает преодолевать препятствия.

Выготский проводит иерархию поведения: 1) импульсивное, непроизвольное; 2) произвольное (осознание предшествует действию); 3) волевое.

Произвольное действие у субъекта проявляется, если у него уже есть потребность действовать, воле­вое же - когда такой необходимости еще нет.

Известный психолог С. Л. Рубинштейн выделил следующие основные стадии волевого процесса:

1. возникновение побуждения, зарождение цели действия (может быть одномоментным или развернутым во времени);

2. обдумывание (выбор способов, вариантов) - стадия обсуждения и борьбы мотивов;

3. принятие решения

4. осуществление действия (исполнение принятого решения);

5. стадия оценки результата.

Рубинштейн подчеркивал, что волевое действие - сознательное целенаправленное действие, посредством которого человек планово осуществляет стоя­щую перед ним цель, подчиняя свои импульсы осознанному контролю. Все воле­вые процессы своей основой имеют эмоциональный характер, включающий интеллектуальные процессы.

Волевая регуляция в ее развитых формах - это подключение непосредственно не зна­чимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведе­ния с нравственными мотивами и ценностями (взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы человека с его волевым поведением).

Существенными признаками волевого действия являются: усиленное внимание к действию и отсутствие непосредственного удовольствия в процессе и в результате его выполнения. Волевое действие обычно сопровождается отсутствием эмоционального, а не морального удовлетворения. Для волевого действия необходимо наличие продуманного плана их осуществления.

Волевая регуляция может включиться в деятельность на любом из этапов ее осуществления: инициации деятельности, выбора средств и способов ее выполнения, следования намеченному плану или отклонения от него, контроля исполнения.

Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие указанных познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними.

Развитие волевой регуляции: 1) это преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные, 2) обретение человеком контроля над своим поведением, 3) выработка волевых качеств личности.

Человек в ходе деятельности вырабатывает в себе волевые качества: целеустремленность, решительность, настойчивость, дисциплинированность, смелость, инициативность, мужество, самостоятельность.

Развитие воли в онтогенезе. Познавательные процессы: воля вначале выступает в форме внешне-речевой регуляции и только затем - в плане внутриречевого процесса. В поведенческом аспекте вначале касается произвольных движений отдельных частей тела, а впоследствии - планирования и управления сложными комплексами движений. Особую роль в развитии воли у детей по всем перечисленным направлениям выполняют игры, причем каждый вид игровой деятельности вносит свой, специфический вклад в совершенствование волевого процесса. Конструктивные предметные игры, появляющиеся первыми в возрастном развитии ребенка, способствуют ускоренному формированию произвольной регуляции действий. Сюжетно-ролевые игры ведут к закреплению у ребенка необходимых волевых качеств личности. Коллективные игры с правилами кроме этой задачи решают еще одну: укрепление саморегуляции поступков.