3. Производственная операция и ее анализ.

Основным элементом трудового процесса при его организации и нормировании принято считать производственную операцию.

Под производственной операцией понимается часть трудового процесса, выполняемая одним рабочим или группой рабочих на одном и том же рабочем месте. Один и тот же трудовой процесс можно разделить на разное количество операций. Состав операций в трудовом процессе зависит от уровня применяемой техники, технологии, организации труда, типа производства, от объема выпуска продукции и ее трудоемкости.

Операция является основой установления необходимых затрат на выполнение нормы (нормы труда).

Чтобы определить нормы затрат труда на операцию, надо знать, какими способами и при каких условиях работник выполняет технологические элементы и всю операцию в целом. Поэтому операция расчленяется на приемы, трудовые действия и движения. Такое подразделение операций позволяет выявить лишние и нерациональные действия или движения при выполнении приемов и операций, установить целесообразную последовательность их выполнения и определить необходимые затраты труда.

Трудовое движение – это любое однократное движение рук, ног, пальцев, корпуса работника, выполняемое им в процессе трудовой деятельности (протянуть руку, опустить ее, захватить деталь). В процессе работы движения плавно переходят одно в другое. В течении смены работник совершает 15-20 тысяч движений, поэтому при проектировании и совершенствовании трудового процесса прежде всего надо учитывать необходимое количество трудовых движений, рациональность и последовательность их выполнения.

Под трудовым действием понимается комплекс трудовых движений, выполняемых непрерывно и связанных единством частной цели (взять деталь, запустить станок, остановить машину и др.). Любой трудовой процесс представляет совокупность простых рабочих действий, которые в свою очередь состоят из нескольких движений.

Трудовой прием – это технологически завершенная часть операции, состоящая из совокупности трудовых действий имеющих определенное целевое назначение.

4. Формы организации труда.

В зависимости от условий и потребностей производства все многообразие производственных бригад с точки зрения их состава, содержание труда и режима рабочего времени можно свести к двум формам и нескольким разновидностям. Основные формы бригад следующие:

а) специализированные бригады, объединяющие рабочих одноименных профессий, например бригады маляров или штукатуров, монтажников или каменщиков. Однако уровень квалификации рабочих в таких бригадах может быть различным, поэтому и внутри специализированных бригад существует квалификационное разделение труда.

б) комплексные бригады, которые формируются из рабочих различных профессий, специальностей, разного уровня квалификации. Это более крупные бригады, выполняющие, как правило, законченный цикл различных работ, либо обслуживающие крупные машинные агрегаты или технологические комплексы, выпускающие готовую для данной стадии производства продукцию. Достоинство этой формы заключается в том, что внутри бригад осуществляется эффективное разделение труда, его кооперация и по инициативе и под контролем самих рабочих вырабатываются рациональные организационные формы трудовых процессов. Будучи заинтересованы в получении высоких конечных результатов труда, рабочие стремятся снижать трудоемкость работы, работать с меньшей численностью за счет приобретения вторых профессий и специальностей, совмещению трудовых функций, что обеспечивает сокращение потерь рабочего времени, повышение интенсивности труда и рост производительности.

В современных условиях прогрессивность бригадной формы организации труда состоит также в широких возможностях внедрения и развития хозяйственного расчета, а иногда и коммерческой деятельности, что помимо повышения эффективности производства существенно увеличивает доходы и улучшает жизненный уровень трудящихся – членов бригад.

11.5. Обучение и подготовка кадров.

Основными формами обучения являются: индивидуальная, бригадная (групповая) и курсовая.

При индивидуальной форме обучающийся прикрепляется к квалифицированному рабочему или инструктору, знание и опыт которого служит базой для подготовки рабочего. К положительным сторонам индивидуальной формы относится возможность обучать одновременно большое число рабочих на действующем оборудовании. Недостатками данной формы считается отсутствие строгой последовательности теоретической и практической подготовки и сравнительно небольшой объем теоретических знаний.

Сущность бригадного обучения состоит в объединении обучающихся одной и той же профессии в группы. В конкретных производственных условиях группы учеников включаются в состав бригад либо образуют отдельные бригады, во главе которых стоят опытные инструкторы (бригадиры), занимающиеся их обучением .

Характерными особенностями курсовой формы обучения является сравнительно глубокая теоретическая подготовка и строгая последовательность овладения знаниями данной профессии. Курсы могут быть как с отрывом, так и без отрыва от производства.

В основе подготовки кадров лежат данные о потребности в них. Ежегодно составляется план подготовки новых рабочих по всем формам обучения. При этом исходят из дополнительной потребности в кадрах по профессиям и специальностям на конец года обучения каждой категории работников.

Переподготовка кадров – это обучение новым профессиям или специальностям работников высвобождающихся в связи с техническим прогрессом. Рабочий имеет уже определенную квалификацию, знаком с общими правилами производственной деятельности, обладает соответствующими навыками и опытом.

Сущность повышения квалификации состоит в расширении и углублении теоретических и практических знаний по той же профессии или специальности. Потребность в повышении квалификации – закономерный и .объективный процесс, связанный с развитием производственных сил. Квалификационный уровень работников должен соответствовать или даже быть выше требований, предъявляемых производством. Основными формами повышения квалификации являются: производственно-=технические курсы; школы по изучению передовых методов труда; курсы по овладению вторыми и совмещаемыми профессиями и специальностями; курсы целевого назначения на предприятиях; институты и факультеты повышения квалификаций инженерно-технических работников и др.