- •1. Загальні положення
- •2. Перелік питань винесених на державний екзамен
- •2.1. Пенітенціарна психологія
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •3. Методичні рекомендації щодо опрацювання питань винесених на державну атестацію
- •3.1. Пенітенціарна психологія
- •Предмет завдання та принципи пенітенціарної психології.
- •Література:
- •2. Сутність метода соціометрії та особливості його застосування в соціально-виховній роботі із засудженими.
- •Література:
- •3. Будова нервової системи людини. Вчення про рефлекс.
- •Література:
- •4. Види методик психологічної діагностики.
- •Література:
- •5. Види психологічної роботи, що запобігають формуванню малих неформальних груп з негативною спрямованістю в установах виконання покарань.
- •Література:
- •6. Класифікація характеру за змістом, повнотою та силою. Методи вивчення характеру засудженого.
- •Література:
- •7. Психологічні особливості засуджених, які страждають на алкоголізм. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •8. Психологічні особливості засуджених, які страждають на наркоманію. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •9. Характеристика осіб схильних до суїциду. Особливості роботи із засудженими схильними до суїциду.
- •Література:
- •10. Врахування індивідуальних особливостей засудженого в процесі встановлення з ним психологічного контакту.
- •Література:
- •11. Мотиви та їх види. Особливості мотивів поведінки засуджених.
- •Література:
- •12. Спрямованість особистості та її структура. Особливості спрямованості засуджених.
- •Література:
- •13. Поняття психологічного бар’єру та причини їх виникнення під час встановлення психологічного контакту із засудженим. Види психологічних бар’єрів та їх характеристика.
- •Література:
- •14. Характеристика методів вивчення особистості засудженого.
- •Література:
- •15. Психологічна сутність методу узагальнення незалежних характеристик засудженого та особливості його застосування в умовах установи виконання покарань.
- •Література:
- •16. Особливості визначення здібностей засуджених та їх характеристика. Психологічні умови формування та розвитку здібностей у засуджених в установі виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття екстремальної ситуації. Психологічна підготовка пенітенціарного персоналу до дій в екстремальних ситуаціях.
- •Література:
- •18. Поняття почуттів та емоцій. Особливості їх прояву у засуджених.
- •Література:
- •19. Поняття малої неформальної групи, її ознаки та особливості. Класифікація та структура малих неформальних груп засуджених в увп.
- •Література:
- •20. Професійні принципи діяльності пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •21. Психологічна сутність режиму в установі виконання покарань та характеристика його функцій.
- •Література:
- •22. Принципи вивчення особистості засуджених.
- •Література:
- •23. Поняття про темперамент та характеристика його типів. Особливості врахування темпераменту засудженого під час індивідуальної роботи.
- •Література:
- •24. Поняття та класифікація конфліктів в увп.
- •Література:
- •25. Особливості профілактики та розв’язання конфліктів в установі виконання покарань.
- •Література:
- •26. Головні завдання, зміст та функції психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •27. Зміст програми обстеження особистісного статусу засудженого.
- •Література:
- •28. Зміст та етапи психологічної підготовки персоналу установ виконання покарань.
- •Література:
- •29. Поняття злочинного стереотипу поведінки та закономірності формування особистості злочинця.
- •Література:
- •30. Особливості роботи психолога установи виконання покарань у дільниці карантину, діагностики і розподілу.
- •Література:
- •31. Вольова дія та її структура.
- •Література:
- •32. Психологічна підготовка засуджених до життя на волі.
- •Література:
- •33. Психологічні особливості праці засуджених. Характеристика мотивів відмови засуджених від праці.
- •Література:
- •34. Психологічні характеристика засуджених юнацького віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією.
- •Література:
- •35. Психологічні характеристика засуджених зрілого віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією
- •Література:
- •36. Визначте поняття професійної деформації персоналу увп та вкажіть основні напрямки її профілактики.
- •Література:
- •37. Права та обов’язки пенітенціарного психолога. Документація пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •38. Особливості психодіагностичної роботи з новоприбулими засудженими.
- •Література:
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •1. Поняття, класифікація та характеристика основних принципів педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •2. Поняття, завдання, основні напрямки соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •3. Поняття, завдання та основні напрямки індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •4. Поняття, предмет, об’єкт, завдання та специфіка пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •5. Поняття та особливості педагогічного процесу в установі виконання покарань. Характеристика закономірностей педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •6. Поняття, класифікація основних методів впливу на засуджених.
- •Література:
- •7. Основні положення про відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •8. Основні положення про методично-виховну раду установи виконання покарань.
- •Література:
- •9. Класифікація та характеристика основних форм соціально-виховної роботи (свр) із засудженими.
- •Література:
- •10. Класифікація та характеристика основних категорій пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •11. Поняття, завдання та основні форми індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •12. Педагогічна система принципів і методів а.С. Макаренка.
- •Література:
- •13. Обов’язки начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •14. Права начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •15. Поняття, завдання, основні форми та особливості трудового виховання засуджених.
- •Література:
- •16. Види та порядок ведення документації начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття, шляхи та способи виховання дисциплінованості в засуджених.
- •Література:
- •18. Поняття, завдання, основні форми та особливості морально-естетичного виховання засуджених.
- •Література:
- •19. Особливості реалізації основних засад педагогіки співробітництва при проведенні виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •20. Поняття, завдання, основні форми та порядок проведення богослужінь і релігійних обрядів у виправних установах.
- •Література:
- •21. Положення про порядок реалізації в установах виконання покарань програм диференційованого виховного впливу на засуджених. Види та зміст програм диференційованого виховного впливу на засуджених.
- •Література:
- •22. Основні положення про дільницю карантину, діагностики та розподілу засуджених установ виконання покарань .
- •Література:
- •23. Поняття, завдання, особливості та основні форми культурно-масової роботи із засудженими.
- •Література:
- •24. Поняття, завдання, основні форми та особливості правового виховання засуджених.
- •Література:
- •25. Порядок, особливості та форми здійснення професійно-технічного навчання засуджених.
- •Література:
- •26. Порядок, особливості та форми здійснення загальноосвітнього навчання засуджених.
- •Література:
- •27. Поняття, значення, принципи та вимоги щодо планування соціально-виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •28. Поняття, завдання, особливості та основні форми фізкультурно-оздоровчої роботи із засудженими.
- •Література:
- •29. Види, форми та зміст планів соціально-виховної роботи із засудженими у відділені соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •30. Види, порядок та послідовність оцінки ступеня виправлення засуджених.
- •Література:
- •31. Види, завдання та порядок роботи самодіяльних організацій засуджених.
- •Література:
- •32. Зміст та вимоги щодо складання психолого-педагогічної характеристики на засуджених. Зміст висновків характеристики на умовно-дострокове звільнення засуджених.
- •Література:
- •33. Порядок та умови підготовки засуджених до звільнення з місць позбавлення волі.
- •Література:
- •34. Основні етапи розвитку пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •35. Місце пенітенціарної педагогіки в системі педагогічних наук.
- •Література:
- •36. Основні технології ведення бесіди із засудженими.
- •Література:
- •37. Поняття дисципліни засуджених. Основні складові дисципліни засуджених.
- •Література:
- •38. Види та форми наочної інформації у відділенні соціально-психологічної служби установ виконання покарань.
- •Література:
- •4. Методичні рекомендації щодо підготовки до розв’язання задач винесених на державну атестацію.
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 103.
22. Основні положення про дільницю карантину, діагностики та розподілу засуджених установ виконання покарань .
Окресліть мету створення дільниці карантину, діагностики і розподілу засуджених. Назвіть вимоги до розташування, керівництва КдіР та розподілу засуджених по відділеннях СПС. Які можливі шляхи та форми проведення психодіагностики засуджених.
Література:
1. Положення про відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань / Уклад.: Скоков С.І., Хведчук В.В./ К., 2007– C. 13.
2. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 117.
23. Поняття, завдання, особливості та основні форми культурно-масової роботи із засудженими.
Дайте визначення культурно-масової роботи в УВП. Наведіть основні та специфічні завдання культурно-масової роботи із засудженими. Охарактеризуйте форми культурно-масової роботи із засудженими: читацькі конференції та конференції глядачів; усні журнали; тематичні вечори; диспути; вечори запитань та відповідей; вікторини; заняття в гуртках художньої самодіяльності; фестивалі “Червона калина” (для неповнолітніх засуджених).
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 157.
24. Поняття, завдання, основні форми та особливості правового виховання засуджених.
Прокоментуйте основні завдання правового виховання засуджених: пропаганда правових знань, роз’яснення сутності законів України; прищеплення поваги до законів, вимог режиму, правил внутрішнього розпорядку; ознайомлення засуджених з їх обов’язками і правами; розвіювання версій про непричетність до злочину; роз’яснення принципу незворотності покарання.
Наведіть приклади організаційних форм правового виховання засуджених.
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 91.
25. Порядок, особливості та форми здійснення професійно-технічного навчання засуджених.
Проведіть аналіз законодавчої бази організації загальноосвітнього навчання засуджених:
Закон України “Про професійно-технічну освіту”; Ст. 125, 126 КВК України; наказ Департаменту №275 від 25.12.2003 року; наказ №43 від 26.95.99 “Про професійно-технічне навчання на виробництві засуджених до позбавлення волі і осіб, які тримаються в лікувально-трудових профілакторіях”.
Назвіть мету та умови для здійснення професійного навчання засуджених.
Література:
1. Кримінально виконавчий кодекс України : Закон України № 3 від 23.01.2004 / Відомості Верховної Ради України – 2004. – № 3. – Ст. 21.
2. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 141.
3. Збірник нормативно-правових актів про забезпечення професійно-технічного навчання засуджених в установах виконання покарань / Упор. В.Д. Ковальчук, С.М. Яхнович; за ред. Д-ра пед. Наук, проф. Н.Г. Калашник – Київ: ДДУПВП, 2007. – C. 19.