- •1. Загальні положення
- •2. Перелік питань винесених на державний екзамен
- •2.1. Пенітенціарна психологія
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •3. Методичні рекомендації щодо опрацювання питань винесених на державну атестацію
- •3.1. Пенітенціарна психологія
- •Предмет завдання та принципи пенітенціарної психології.
- •Література:
- •2. Сутність метода соціометрії та особливості його застосування в соціально-виховній роботі із засудженими.
- •Література:
- •3. Будова нервової системи людини. Вчення про рефлекс.
- •Література:
- •4. Види методик психологічної діагностики.
- •Література:
- •5. Види психологічної роботи, що запобігають формуванню малих неформальних груп з негативною спрямованістю в установах виконання покарань.
- •Література:
- •6. Класифікація характеру за змістом, повнотою та силою. Методи вивчення характеру засудженого.
- •Література:
- •7. Психологічні особливості засуджених, які страждають на алкоголізм. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •8. Психологічні особливості засуджених, які страждають на наркоманію. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •9. Характеристика осіб схильних до суїциду. Особливості роботи із засудженими схильними до суїциду.
- •Література:
- •10. Врахування індивідуальних особливостей засудженого в процесі встановлення з ним психологічного контакту.
- •Література:
- •11. Мотиви та їх види. Особливості мотивів поведінки засуджених.
- •Література:
- •12. Спрямованість особистості та її структура. Особливості спрямованості засуджених.
- •Література:
- •13. Поняття психологічного бар’єру та причини їх виникнення під час встановлення психологічного контакту із засудженим. Види психологічних бар’єрів та їх характеристика.
- •Література:
- •14. Характеристика методів вивчення особистості засудженого.
- •Література:
- •15. Психологічна сутність методу узагальнення незалежних характеристик засудженого та особливості його застосування в умовах установи виконання покарань.
- •Література:
- •16. Особливості визначення здібностей засуджених та їх характеристика. Психологічні умови формування та розвитку здібностей у засуджених в установі виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття екстремальної ситуації. Психологічна підготовка пенітенціарного персоналу до дій в екстремальних ситуаціях.
- •Література:
- •18. Поняття почуттів та емоцій. Особливості їх прояву у засуджених.
- •Література:
- •19. Поняття малої неформальної групи, її ознаки та особливості. Класифікація та структура малих неформальних груп засуджених в увп.
- •Література:
- •20. Професійні принципи діяльності пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •21. Психологічна сутність режиму в установі виконання покарань та характеристика його функцій.
- •Література:
- •22. Принципи вивчення особистості засуджених.
- •Література:
- •23. Поняття про темперамент та характеристика його типів. Особливості врахування темпераменту засудженого під час індивідуальної роботи.
- •Література:
- •24. Поняття та класифікація конфліктів в увп.
- •Література:
- •25. Особливості профілактики та розв’язання конфліктів в установі виконання покарань.
- •Література:
- •26. Головні завдання, зміст та функції психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •27. Зміст програми обстеження особистісного статусу засудженого.
- •Література:
- •28. Зміст та етапи психологічної підготовки персоналу установ виконання покарань.
- •Література:
- •29. Поняття злочинного стереотипу поведінки та закономірності формування особистості злочинця.
- •Література:
- •30. Особливості роботи психолога установи виконання покарань у дільниці карантину, діагностики і розподілу.
- •Література:
- •31. Вольова дія та її структура.
- •Література:
- •32. Психологічна підготовка засуджених до життя на волі.
- •Література:
- •33. Психологічні особливості праці засуджених. Характеристика мотивів відмови засуджених від праці.
- •Література:
- •34. Психологічні характеристика засуджених юнацького віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією.
- •Література:
- •35. Психологічні характеристика засуджених зрілого віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією
- •Література:
- •36. Визначте поняття професійної деформації персоналу увп та вкажіть основні напрямки її профілактики.
- •Література:
- •37. Права та обов’язки пенітенціарного психолога. Документація пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •38. Особливості психодіагностичної роботи з новоприбулими засудженими.
- •Література:
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •1. Поняття, класифікація та характеристика основних принципів педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •2. Поняття, завдання, основні напрямки соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •3. Поняття, завдання та основні напрямки індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •4. Поняття, предмет, об’єкт, завдання та специфіка пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •5. Поняття та особливості педагогічного процесу в установі виконання покарань. Характеристика закономірностей педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •6. Поняття, класифікація основних методів впливу на засуджених.
- •Література:
- •7. Основні положення про відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •8. Основні положення про методично-виховну раду установи виконання покарань.
- •Література:
- •9. Класифікація та характеристика основних форм соціально-виховної роботи (свр) із засудженими.
- •Література:
- •10. Класифікація та характеристика основних категорій пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •11. Поняття, завдання та основні форми індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •12. Педагогічна система принципів і методів а.С. Макаренка.
- •Література:
- •13. Обов’язки начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •14. Права начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •15. Поняття, завдання, основні форми та особливості трудового виховання засуджених.
- •Література:
- •16. Види та порядок ведення документації начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття, шляхи та способи виховання дисциплінованості в засуджених.
- •Література:
- •18. Поняття, завдання, основні форми та особливості морально-естетичного виховання засуджених.
- •Література:
- •19. Особливості реалізації основних засад педагогіки співробітництва при проведенні виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •20. Поняття, завдання, основні форми та порядок проведення богослужінь і релігійних обрядів у виправних установах.
- •Література:
- •21. Положення про порядок реалізації в установах виконання покарань програм диференційованого виховного впливу на засуджених. Види та зміст програм диференційованого виховного впливу на засуджених.
- •Література:
- •22. Основні положення про дільницю карантину, діагностики та розподілу засуджених установ виконання покарань .
- •Література:
- •23. Поняття, завдання, особливості та основні форми культурно-масової роботи із засудженими.
- •Література:
- •24. Поняття, завдання, основні форми та особливості правового виховання засуджених.
- •Література:
- •25. Порядок, особливості та форми здійснення професійно-технічного навчання засуджених.
- •Література:
- •26. Порядок, особливості та форми здійснення загальноосвітнього навчання засуджених.
- •Література:
- •27. Поняття, значення, принципи та вимоги щодо планування соціально-виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •28. Поняття, завдання, особливості та основні форми фізкультурно-оздоровчої роботи із засудженими.
- •Література:
- •29. Види, форми та зміст планів соціально-виховної роботи із засудженими у відділені соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •30. Види, порядок та послідовність оцінки ступеня виправлення засуджених.
- •Література:
- •31. Види, завдання та порядок роботи самодіяльних організацій засуджених.
- •Література:
- •32. Зміст та вимоги щодо складання психолого-педагогічної характеристики на засуджених. Зміст висновків характеристики на умовно-дострокове звільнення засуджених.
- •Література:
- •33. Порядок та умови підготовки засуджених до звільнення з місць позбавлення волі.
- •Література:
- •34. Основні етапи розвитку пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •35. Місце пенітенціарної педагогіки в системі педагогічних наук.
- •Література:
- •36. Основні технології ведення бесіди із засудженими.
- •Література:
- •37. Поняття дисципліни засуджених. Основні складові дисципліни засуджених.
- •Література:
- •38. Види та форми наочної інформації у відділенні соціально-психологічної служби установ виконання покарань.
- •Література:
- •4. Методичні рекомендації щодо підготовки до розв’язання задач винесених на державну атестацію.
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 85.
10. Класифікація та характеристика основних категорій пенітенціарної педагогіки.
Опрацюйте питання стосовно загальних (виховання, освіта, самоосвіта, самовиховання, розвиток) та специфічних категорій пенітенціарної педагогіки (виправлення, перевиховання, ресоціалізація, реінтеграція, реабілітація).
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 22.
2. Синьов В.М. та інші. Педагогічні основи ресоціалізації злочинців. – К.: МП “Леся”, 1997. – C. 52.
11. Поняття, завдання та основні форми індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
Дайте коротку характеристику основним формам ІСВР:
Індивідуальні бесіди (психодіагностичні, ознайомчі, формуючі, профілактичні, аналітичні тощо).
Різноманітні форми доручень.
Оцінка ступеню виправлення засудженого.
Індивідуальне шефство та наставництво.
Звіти засуджених на зборах, засіданнях ради колективу засуджених відділення, самодіяльних організацій.
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 127.
2. Синьов В.М. та інші. Педагогічні основи ресоціалізації злочинців. – К.: МП “Леся”, 1997. – C. 224.
12. Педагогічна система принципів і методів а.С. Макаренка.
Зосередьте свою увагу на суті психолого-педагогічних методів, розроблених і запроваджених у практику роботи виховних колоній А.С. Макаренком, а саме: метод паралельного впливу; метод опосередкованого впливу; метод обхідних рухів; метод перспективних ліній – “Завтрашня радість”; метод “психолого-педагогічного вибуху”.
Крім того, поясніть зміст основних принципів організації виховної роботи з неповнолітніми за А.С. Макаренком: принцип виховання в колективі і через колектив; принцип спільного навчання та проживання; принцип залучення до праці; принцип відповідальності; дисциплінованість особистості.
Література:
1. Дрижак В.В. Пенітенціарна педагогіка: навчальний посібник/ Чернігівський юридичний коледж Державного департаменту України з питань виконання покарань. – Чернігів, 2009. – C. 126.
2. Синьов В.М. та інші. Педагогічні основи ресоціалізації злочинців. – К.: МП “Леся”, 1997. – C. 41.
13. Обов’язки начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
Ознайомтесь та запам’ятайте обов’язки начальника відділення СПС згідно наказу Державного департаменту з питань виконання покарань № 33 від 17.03.2000 року із змінами та доповненнями наказом № 144 від 05.06.07 року. Зверніть увагу на зміст видів діяльності начальника відділення СПС, а саме: організаційна робота, робота з новоприбулими та по підготовці засуджених до звільнення, роботу щодо підготовки звітів щодо функціонування відділення СПС.