- •1. Загальні положення
- •2. Перелік питань винесених на державний екзамен
- •2.1. Пенітенціарна психологія
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •3. Методичні рекомендації щодо опрацювання питань винесених на державну атестацію
- •3.1. Пенітенціарна психологія
- •Предмет завдання та принципи пенітенціарної психології.
- •Література:
- •2. Сутність метода соціометрії та особливості його застосування в соціально-виховній роботі із засудженими.
- •Література:
- •3. Будова нервової системи людини. Вчення про рефлекс.
- •Література:
- •4. Види методик психологічної діагностики.
- •Література:
- •5. Види психологічної роботи, що запобігають формуванню малих неформальних груп з негативною спрямованістю в установах виконання покарань.
- •Література:
- •6. Класифікація характеру за змістом, повнотою та силою. Методи вивчення характеру засудженого.
- •Література:
- •7. Психологічні особливості засуджених, які страждають на алкоголізм. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •8. Психологічні особливості засуджених, які страждають на наркоманію. Зміст роботи з даною категорією засуджених.
- •Література:
- •9. Характеристика осіб схильних до суїциду. Особливості роботи із засудженими схильними до суїциду.
- •Література:
- •10. Врахування індивідуальних особливостей засудженого в процесі встановлення з ним психологічного контакту.
- •Література:
- •11. Мотиви та їх види. Особливості мотивів поведінки засуджених.
- •Література:
- •12. Спрямованість особистості та її структура. Особливості спрямованості засуджених.
- •Література:
- •13. Поняття психологічного бар’єру та причини їх виникнення під час встановлення психологічного контакту із засудженим. Види психологічних бар’єрів та їх характеристика.
- •Література:
- •14. Характеристика методів вивчення особистості засудженого.
- •Література:
- •15. Психологічна сутність методу узагальнення незалежних характеристик засудженого та особливості його застосування в умовах установи виконання покарань.
- •Література:
- •16. Особливості визначення здібностей засуджених та їх характеристика. Психологічні умови формування та розвитку здібностей у засуджених в установі виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття екстремальної ситуації. Психологічна підготовка пенітенціарного персоналу до дій в екстремальних ситуаціях.
- •Література:
- •18. Поняття почуттів та емоцій. Особливості їх прояву у засуджених.
- •Література:
- •19. Поняття малої неформальної групи, її ознаки та особливості. Класифікація та структура малих неформальних груп засуджених в увп.
- •Література:
- •20. Професійні принципи діяльності пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •21. Психологічна сутність режиму в установі виконання покарань та характеристика його функцій.
- •Література:
- •22. Принципи вивчення особистості засуджених.
- •Література:
- •23. Поняття про темперамент та характеристика його типів. Особливості врахування темпераменту засудженого під час індивідуальної роботи.
- •Література:
- •24. Поняття та класифікація конфліктів в увп.
- •Література:
- •25. Особливості профілактики та розв’язання конфліктів в установі виконання покарань.
- •Література:
- •26. Головні завдання, зміст та функції психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •27. Зміст програми обстеження особистісного статусу засудженого.
- •Література:
- •28. Зміст та етапи психологічної підготовки персоналу установ виконання покарань.
- •Література:
- •29. Поняття злочинного стереотипу поведінки та закономірності формування особистості злочинця.
- •Література:
- •30. Особливості роботи психолога установи виконання покарань у дільниці карантину, діагностики і розподілу.
- •Література:
- •31. Вольова дія та її структура.
- •Література:
- •32. Психологічна підготовка засуджених до життя на волі.
- •Література:
- •33. Психологічні особливості праці засуджених. Характеристика мотивів відмови засуджених від праці.
- •Література:
- •34. Психологічні характеристика засуджених юнацького віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією.
- •Література:
- •35. Психологічні характеристика засуджених зрілого віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією
- •Література:
- •36. Визначте поняття професійної деформації персоналу увп та вкажіть основні напрямки її профілактики.
- •Література:
- •37. Права та обов’язки пенітенціарного психолога. Документація пенітенціарного психолога.
- •Література:
- •38. Особливості психодіагностичної роботи з новоприбулими засудженими.
- •Література:
- •2.2. Пенітенціарна педагогіка
- •1. Поняття, класифікація та характеристика основних принципів педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •2. Поняття, завдання, основні напрямки соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •3. Поняття, завдання та основні напрямки індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •4. Поняття, предмет, об’єкт, завдання та специфіка пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •5. Поняття та особливості педагогічного процесу в установі виконання покарань. Характеристика закономірностей педагогічного процесу в установі виконання покарань.
- •Література:
- •6. Поняття, класифікація основних методів впливу на засуджених.
- •Література:
- •7. Основні положення про відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •8. Основні положення про методично-виховну раду установи виконання покарань.
- •Література:
- •9. Класифікація та характеристика основних форм соціально-виховної роботи (свр) із засудженими.
- •Література:
- •10. Класифікація та характеристика основних категорій пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •11. Поняття, завдання та основні форми індивідуальної соціально-виховної роботи із засудженими.
- •Література:
- •12. Педагогічна система принципів і методів а.С. Макаренка.
- •Література:
- •13. Обов’язки начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •14. Права начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •15. Поняття, завдання, основні форми та особливості трудового виховання засуджених.
- •Література:
- •16. Види та порядок ведення документації начальника відділення соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •17. Поняття, шляхи та способи виховання дисциплінованості в засуджених.
- •Література:
- •18. Поняття, завдання, основні форми та особливості морально-естетичного виховання засуджених.
- •Література:
- •19. Особливості реалізації основних засад педагогіки співробітництва при проведенні виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •20. Поняття, завдання, основні форми та порядок проведення богослужінь і релігійних обрядів у виправних установах.
- •Література:
- •21. Положення про порядок реалізації в установах виконання покарань програм диференційованого виховного впливу на засуджених. Види та зміст програм диференційованого виховного впливу на засуджених.
- •Література:
- •22. Основні положення про дільницю карантину, діагностики та розподілу засуджених установ виконання покарань .
- •Література:
- •23. Поняття, завдання, особливості та основні форми культурно-масової роботи із засудженими.
- •Література:
- •24. Поняття, завдання, основні форми та особливості правового виховання засуджених.
- •Література:
- •25. Порядок, особливості та форми здійснення професійно-технічного навчання засуджених.
- •Література:
- •26. Порядок, особливості та форми здійснення загальноосвітнього навчання засуджених.
- •Література:
- •27. Поняття, значення, принципи та вимоги щодо планування соціально-виховної роботи із засудженими .
- •Література:
- •28. Поняття, завдання, особливості та основні форми фізкультурно-оздоровчої роботи із засудженими.
- •Література:
- •29. Види, форми та зміст планів соціально-виховної роботи із засудженими у відділені соціально-психологічної служби установи виконання покарань.
- •Література:
- •30. Види, порядок та послідовність оцінки ступеня виправлення засуджених.
- •Література:
- •31. Види, завдання та порядок роботи самодіяльних організацій засуджених.
- •Література:
- •32. Зміст та вимоги щодо складання психолого-педагогічної характеристики на засуджених. Зміст висновків характеристики на умовно-дострокове звільнення засуджених.
- •Література:
- •33. Порядок та умови підготовки засуджених до звільнення з місць позбавлення волі.
- •Література:
- •34. Основні етапи розвитку пенітенціарної педагогіки.
- •Література:
- •35. Місце пенітенціарної педагогіки в системі педагогічних наук.
- •Література:
- •36. Основні технології ведення бесіди із засудженими.
- •Література:
- •37. Поняття дисципліни засуджених. Основні складові дисципліни засуджених.
- •Література:
- •38. Види та форми наочної інформації у відділенні соціально-психологічної служби установ виконання покарань.
- •Література:
- •4. Методичні рекомендації щодо підготовки до розв’язання задач винесених на державну атестацію.
33. Психологічні особливості праці засуджених. Характеристика мотивів відмови засуджених від праці.
При підготовці до відповіді на питання зверніть увагу на вплив праці на процеси виправлення і ресоціалізації засудженого. Дайте характеристику психологічних особливостей праці засуджених в установі виконання покарань.
Вкажіть порядок проведення трудової експертизи.
Визначте види психологічної готовності засуджених до праці.
Назвіть психологічні механізми, що застосовують для нейтралізації відмови засуджених від праці в установі виконання покарань.
Література:
1. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология / А.Д.Глоточкин, В.Ф.Пирожков: Учебник для высших учебных заведений МВД СССР. – Москва, 1974. – С. 319-334.
2. Исправительно-трудовая психология: Учебн. пособие для слушателей вузов МВС СССР. /Под ред. К.К. Платонова, О.Д Глоточкина, К.Е. Игошева. - Рязань, 1985. – С. 265-278.
4. Чебоненко С.О., Третяк О.С. Пенітенціарна психологія : навчальний посібник. / С.О. Чебоненко, О.С. Третяк. − Чернігів, 2011. – С. 169-170.
34. Психологічні характеристика засуджених юнацького віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією.
Розкрити психологічні особливості засуджених юнацького віку (16-18 років): формування власного «Я», адекватної самооцінки, самосвідомості, впевненості у виборі професії, активного включення у суспільно-корисну діяльність, міжособистісних стосунків з протилежною статтю (перша юнацька любов). Зверніть увагу на можливі негативні прояви у розвитку особистості у даний віковий період.
Література:
1. Основи пенітенціарної психології / Крейдун Н.П. та ін.: Навчальний посібник.- Х.: ХНУ імені В.Н.Каразіна, 2007,- С.87-89.
35. Психологічні характеристика засуджених зрілого віку та особливості організації виховної роботи з даною категорією
Розкрити психологічні особливості засуджених у віці 30-40 років та у 40-55 років. Зверніть увагу на спеціалізацію занять, статусну роль особистості, соціальні ролі, можливі відхилення від норми в психічному розвитку у зазначені вікові періоди.
Література:
1. Основи пенітенціарної психології / Крейдун Н.П. та ін.: Навчальний посібник.- Х.: ХНУ імені В.Н.Каразіна, 2007,- С.91-93.
36. Визначте поняття професійної деформації персоналу увп та вкажіть основні напрямки її профілактики.
При відповіді на питання дайте визначення поняття “професійна деформація”. В чому проявляються зміни на рівні структури особистості.
Визначте фази професійної деформації (початкова; середня; висока) та зверніть увагу на прояви деформації з високим, середнім та низьким коефіцієнтом відповідно до займаних посад.
Опишіть напрямки профілактики та усунення професійної деформації.
адміністративно-організаційний;
відновлювально-реабілітаційний;
психолого-виховний.
Література:
1. Чебоненко С.О., Третяк О.С. Пенітенціарна психологія : навчальний посібник. / С.О. Чебоненко, О.С. Третяк. − Чернігів, 2011. – С. 205-211.
37. Права та обов’язки пенітенціарного психолога. Документація пенітенціарного психолога.
Ознайомтесь і запам’ятайте обов’язки та права пенітенціарного психолога згідно наказу Державного департаменту з питань виконання покарань № 145 від 06.07.2009 року. Розкрийте зміст основних обов’язків пенітенціарного психолога: знати вимоги чинного законодавства, а також основи психологічних знань з різних галузей психології; складати психологічну характеристику засуджених; взаємодіяти з персоналом установ виконання покарань; допомагати в адаптації засуджених до умов відбування покарання; вивчати малі групи засуджених та попереджати появі груп “ризику”; організовувати психологічну підготовку засуджених до життя після звільнення; дотримуватися принципу конфіденційності в роботі.
Опрацюйте питання що стосуються основних прав психолога в установі виконання покарань: визначати методи тестування та процедури впливу на особистість засудженого; звертатися до компетентних осіб та інстанцій з запитами даних, які характеризують особистість засудженого в різних сферах діяльності; брати участь у засіданнях комісії з питань переведення засуджених до колоній з іншим рівнем безпеки, умовно-дострокового звільнення від покарання, застосування амністії або помилування та інших комісій, доповідати свої пропозиції щодо доцільності прийняття тих чи інших рішень відносно засуджених; сприяти персоналу установи у профілактиці психотравмуючих станів та попередженні професійної деформації; у випадках, обумовлених професійною доцільністю, з дозволу начальника установи, виконувати функціональні обов'язки у цивільному одязі.
Назвіть перелік документів, які веде пенітенціарний пенсихолог: (квартальний план роботи; зошит обліку індивідуальної роботи із засудженими та наданих персоналу установи рекомендацій; зошит обліку засуджених, які потребують додаткової уваги (групи “ризику”)та наслідків індивідуальної роботи з ними; зошит психологічного вивчення засуджених, які прибули до установи; зошит обліку індивідуальних та групових занять з психокорекції; зошит обліку занять з персоналом установи щодо підвищення психолого-педагогічної компетенції).