IV. Значение теоретико-литературных понятий и наглядность. / 2. Наглядность и технические средства обучения на уроках литературы

К видам наглядности относятся:

изобразительное искусство

музыка

кино, телевидение

разнообразные графические материалы

словесная ткань текста

К средствам наглядности относятся:

иллюстративно-художественные и графические материалы

грамзаписи и радиопередачи

зрительная, слуховая и синтетическая

Функции наглядности на уроке литературы:

постижение литературного произведения и творчества писателя в целом

овладение теоретико-литературными знаниями

развитие речи учащихся

задачи, стоящие перед учителем литературы.

Речевые таблицы – это:

конкретный речевой материал (слова, словосочетания), который требуется запомнить

подбор слов на полях учебника, на специальном стенде, на переносной доске и предъявление их учащимся с целью уточнения или разъяснения их значений

наглядные средства в целом

С помощью речевых таблиц организуется работа по:

обогащению словарного запаса учащихся

повышению их орфографической грамотности

развитию творческого воображения

Таблицы могут быть использованы:

на этапе осознания, осмысления правил, определений, понятий

на этапе закрепления изученного, материала

при повторении и систематизации

на всех этапах изучения художественного произведения

Роль зрительной, наглядной опоры при изучении литературы не могут выполнять

репродукции портретов писателей

грамзаписи и радиопередачи

иллюстрации к произведениям

картины жанрового характера

фотографии мест, связанных с жизнью писателя

скульптурные фигурки героев книг, макеты

Правильно подобранная и методически верно примененная картина (репродукция, иллюстрация) помогает учителю решить целый комплекс учебных задач:

ввести и актуализировать определенную лексику

активизировать грамматические формы и конструкции, изучаемые в данное время

научить оформлять специфическое речевое высказывание, в основе которого лежит анализ описание произведения живописи

подбирать подобного рода картины

Наборы открыток называют обычно раздаточным материалом, потому что:

учитель может раздать ученикам разные открытки, учесть интересы и возможности каждого

каждая отдельная открытка является частью общей серии

в альбомах приводится не только изобразительный, но и документальный материал

результаты труда отдельных учеников могут влиться в общую работу

Слуховая наглядность – это:

аудиозаписи в исполнении мастеров слова

чтение произведения учителем

синтетические средства наглядности

музыкальное произведение

Слуховая наглядность – необходимое условие для:

формирования умения почувствовать и оценить звуковой образ, созданный писателем

полноценного восприятия произведения, особенно поэтического

эстетического наслаждения

активизации процесса преподавания литературы

К синтетическим средствам наглядности относятся:

кино и телевидение

телевставки

киноэкскурсии по памятным

телевизионные учебные передачи

Роль синтетических средств наглядности заключается в том, что они:

соединяют в себе зрительную и слуховую наглядность

передают события во времени и пространстве

воссоздают действительность во внешне схожих с ней образах

увеличивают те трудности, которые возникают перед учителем на уроках

Картина (репродукция, иллюстрация) служит:

развитию воссоздающего воображения

источником высказываний учащихся

способствует описанию внешности человека, животного, местности

развивает творческое воображение

В методике определены принципы отбора картин (репродукций) для работы на уроке:

высокое художественное мастерство

доступность для учащихся данного класса

несложность композиции

четкость авторского замысла

несоответствие задачам развития речи учащихся;

учет материала уроков литературы

Требования, предъявляемые к наглядности:

она должна быть не целью, а средством обучения, развития мышления учащихся

использовать наглядность не только в качестве иллюстрации, но и в качестве самостоятельного источника знаний для создания проблемной ситуации

следить, чтобы наблюдения учащихся были систематизированы и поставлены в отношения причины и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались

использовать наглядность как одно из средств связи с жизнью

наглядность может увести мысль учащихся от решения главной задачи, подменить цель ярким средством

Методика работы с картиной как источником высказывания учащихся варьируется в зависимости от:

уровня развития и возможностей разных классов

конкретных задач урока

анализа картины как произведения искусства

характера высказывания

Картина (репродукция) используется:

в процессе обучения школьников составлению предложений (на заданную тему, по опорным словам и т.п.)

при написании творческих диктантов

при подборе необходимых речевых компонентов при оформлении высказывания