Ситуация 1 Функционально - стоимостной анализ

1). Студенты разбиваются на бригады по 3-4 человека.

2). Определение объекта функционально-стоимостного анализа. Бригада студентов выбирают устройство, которое соответствует специальности. Устройства не должны повторяться. Исходная информация: принципиальная схема, структурная схема, чертеж общего вида. Староста группы составляет список и передает информацию преподавателю.

№ бригады	ФИО студента	Объект ФСА	№ темы реферата (ситуация 3)
1
И т. д.

3). Каждый студент определяет свою значимость как эксперта.

=0,4*Кс+0,6*(Ку+Кв)/2

где: Ку- коэффициент, учитывающий успеваемость студента (среднеарифметическое значение оценок за все время обучения);

Кс- коэффициент, учитывающий самооценку студента (среднеарифметическое бальное значение следующих оценок):

1. Умение нестандартно подойти к непривычным вещам.

2. Умение выделить главное.

3. Рациональность мышления.

4. Умение развивать и воспринимать новые идеи.

5. Способность к обобщению.

6. Критичность ума.

7. Научно-техническая интуиция.

8. Умение расчленить сложную задачу на части.

9. Уровень профессиональных знаний.

10. Уровень экономических знаний.

11. Уровень правовых знаний.

12. Уровень управленческих знаний.

13. Умение организовать свою работу.

14. Умение организовать работу друзей.

15. Умение создавать творческую обстановку в коллективе.

16. Умение увидеть перспективу исследований.

17. Умение объяснять технические задачи.

18. Умение увлечь людей.

19. Умение помочь сокурсникам при возникновении трудностей.

20. Ясность и лаконичность речи.

21. Умение убеждать людей.

22. Настойчивость в достижении цели.

23. Научная честность.

24. Уважение к другим идеям.

25. Самокритичность.

26. Умение воспринимать критику.

27. Выдержанность, уравновешенность.

28. Умение не сковывать инициативу других.

29. Степень регулярности чтения различных информационных источников по своей специальности.

30. Степень знакомства с производством и использованием техники по своей специальности.

Кв- коэффициент, учитывающий взаимооценку студента

Параметры для взаимооценки	Место по важности для студента ……	Место по важности для студента ……	Место по важности для студента ……
Авторитетность
Общительность
Правдивость
Сообразительность
Интеллект
Исполнительность
Кругозор
Принципиальность
Отзывчивость
Самостоятельность

Параметры для взаимооценки	Свое место по важности	Ф.И.О. студента бригады…..		Ф.И.О. студента бригады…..		Ф.И.О. студента бригады…..		Сумма баллов
		Место	Балл	Место	Балл	Место	Балл
Авторитетность
Общительность
Правдивость
Сообразительность
Интеллект
Исполнительность
Кругозор
Принципиальность
Отзывчивость
Самостоятельность
Среднеарифметическое бальное значение

4). Определение области использования объекта. Студенты выбирают одну из возможных областей использования (в промышленности, в быту, медицинские учреждения, образовательные учреждения, торговые предприятия и т.д.).

5). Определение показателей качества объекта. Студенты показывают те показатели качества, которые им были заданы как техническое задание на курсовое проектирование.

Наименование показателей качества	Условное обозначение показателя качества	Единицы измерения	Значение показателей качества

6). Оценка показателей качества (метод экспертных оценок).

Эксперты (Ф. И. О. студента)	Значимость j-го эксперта	Бальная оценка i-го показателя j-ым экспертом

7). Каждый студент обосновывает все свои бальные оценки показателей качества.

8). Бригада студентов приводит структурную схему выбранного объекта ФСА.

9). Построение функциональной схемы. Студенты строят функциональную схему на основании структурной схемы.

Главная функция - …….

Основные функции: ………

10). Определение значимости функции (метод расстановки приоритетов).

Матрица по парных сравнений:

		…	…	Значимость функции	Уд. вес зн. ,%
…
…
				Итого=	100

11). Бригада студентов обосновывает расстановку приоритетов первой строки матрицы.

12). Определение вариантов реализации каждой функции.

13). Оценка вариантов реализации (по показателям качества).

Функ- ция	Вар. реализ.	Бальная оценка варианта реализации по i-ому показателю качества
	1.1
	1.2
…

14). Бригада студентов обосновывает бальные оценки вариантов реализации последней функции по каждому показателю качества.

15). Построение совмещенной схемы.

16). Определение стоимости выбранных вариантов реализации.

Функция	Элементы	Стоимость (руб)	Уд.вес ст-сти (%)
…
		Итого	100 (%)

17). Построение функционально-стоимостной диаграммы (ФСД) и расчет среднего отклонения .

18). Вывод по ФСД.