Рекомендованный список литературы:

1.Андреева, Г.М. Социальная психология. - М. 1996,- с.285

2.Азоров, Ю.П. Семейная педагогика.- М.1994,- с.12

3.Бахадова Е.В. Неблагополучная семья как фактор формирования девиантного поведения детей/Е.В. Бахадова// Вопросы психологии.-2009 - №1. с.37-51.

4.Бергер, Ю.П., Лукман, Т.Социальное конструирование.- М. 1995, - с.215

5.Бехтерев, В.М. Вопросы общественного воспитания. - М. 1970.

6. Бубнова, И.С. Особенности Я – образа у подростков и его формирование в условиях семейного воспитания.: дис..канд.псих.наук/ И.С. Бубнова.-М.

7.Лабунская, В.А. Социальная психология личности в вопросах и ответах.- М.

8.Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение.- М.:

Педагогика, 1991

9. Осипова, И.И. Семейное насилие и его влияние на рост сиротства./И.И. Осипова //ученые записки РГСУ.-2006 - №4. С.109-118.

10.Полонский, И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. - М.: Просвещение, 1982.

11.Реан, А.А., Коломинский, Я.Л. Социально-педагогическая психология.

СПб.: 2000. - с .31

12.Райгородский, Д.Я.Психология семейных отношений с основами

семейного консультирования. - М.: 2002.

13. Силяева, Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Академия. - М.: 2002, - с. 24.

14.Харламенкова, Н.Е. Роль отца в дифференциации гендерной идентичности/ Н.Е. Харламенкова//Психологический журнал.- 2007 - №3. С.56-64.

15. Циринг, Д.А. Семья как фактор формирования личностной беспомощности у детей/Д.А. Циринг//Вопросы психологии.- 2009 - №1. С.22-32.

16. Черняк, Е.М. Социология семьи. - М.: 2003 – с.54.

17. Шогенов, М.З.Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения.: Автореф. дис…канд.псих.наук. /М.З. Шогенов.-М.

Тема. Одаренность – как социально-психологический аспект.

Введение

1. Теоретические аспекты проблемы одаренности.

1.1. История изучения проблемы одаренности.

1.2. Концепции одаренности в отечественной психологии.

1.3. Одаренность как проблема генотипической и средовой

детерминации.

2.Социально-психологические аспекты одаренности.

0. 2.1.Понятие одаренности, виды одаренности.

1. 2.2.Особенности психосоциального развития одаренной личности.

3. Экспериментально-психологическое исследование одаренности.

3.1. Организация и методы исследования.

3.2.Анализ результатов исследования.

Заключение

Рекомендованный список литературы:

1. Бабаева Ю.Д. Современные тенденции в исследовании одаренности. / Ю.Д.Бабаева// Вестник МУ. - 2008 - №2, С.154-169.

2. Большая энциклопедия психологических тестов - М.: Эксмо. 2007-

с.227.

3.Вытодский,Л.С. Воображение и творчество в детском развитии.- СПб.:

Союз, 1997- с.96.

4.Доровской, А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998- с.210.

5.Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2001.- с. 320

6.Лососева, А.А. Психологическая диагностика одаренности. - М.: Акаде- мический проект, 2004.- с.176.

7.Матюшкин, А.В. Загадки одаренности. - М.: Школа-Пресс, 1993.

8. Маневич, Н.А. Развитие социальной креативности у интеллектуально одаренных детей младшего школьного возраста.: Автореф. дис…канд.псих.наук /Н.А. Маневич.- М.

9.Никитина, Е.А. Психолого- педагогические условия развития Я- концепции одаренных старшеклассников.: Автореф.дис…канд.псих.наук. /Е.А. Никитина.-М.

10.Чистякова Г.Д. У истоков психологии одаренности./ Г.Д.Чистякова// Вопросы психологии. – 2007 - №6. – С.161-164.

11.Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвеще- ние, 1993. – с.256

12.Психология одаренности детей и подростков /Под ред. Н.С.Лейтес.- М.:

Академия, 1996.- с.416.

13.Савенков, А.И. Одаренный ребенок дома и в школе. - Екатеринбург.: У- Фактория, 2004. – с.272.

14.Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продук- тивного обучения: Пособие для учителя - М.: ВЛАДОС, 2000.- с.320.

15. Холодная М.А. Научная концепция «Психология способностей :современное состояние и перспективы исследований» / М.А.Холодная // Психологический журнал – 2006 - №1, С. 134-137.

16.Чернышов, А.С. Социально-одаренные дети: путь к лидерству (Экспери- ментальный подход) /А.С.Чернышов, ЮЛ.Лобков, С.В.Сарычев, В.И. Скурятин, - 2-е изд. испр. и: доп.- Воронеж.: Кварта, 2007.- с.210.

17.Чистякова Г.Д. У истоков психологии одаренности./ Г.Д.Чистякова// Вопросы психологии. – 2007 - №6. – С.161-164.

Тема Лидерство и руководство – как социально-психологические явления.

Введение

1. Теоретические аспекты проблемы лидерства и руководства как социально- психологических явлений.

1.1.Понятие лидерства. Теория лидерства в отечественной психологии.

1.2.Исторические аспекты понятия лидерства в зарубежной психологии.

1.3.Личностный ресурс и основные компетенции реализации лидерской позиции.

1.4.Феномен лидерства и механизмы влияния.

1.5.Лидерство, руководство и управление.

2.Социально-психологические аспекты проблем лидерства и руководства.

3.Экспериментальное исследование проблем лидерства и руководства.

3.1.Организация и методы исследования.

3.2.Анализ результатов исследования.

Заключение