- •1.Постройте рассуждения о человеке как предмете философии
- •2.Изложите в чем состоит специфика философского знания
- •3.Изложите основные идеи философии второй половины 20 века
- •4.Постройте рассуждения о сущности человеческого сознания
- •5.Бъясните в чем состоят осн функции философии
- •6.Изложите осн идеи философ учения о развитии
- •7.Раскройте категорию бытия
- •8.Изложите осн идеи философ учения о маткрии
- •9.Изложите условия и причины возникновения Греч культуры и философии
- •10.Объясните в чем состоит роль знания в человеч жизни и дея-ти.
- •11.Постройте рассуждение о появлении философии на фоне мифа.
- •12. Раскройте сущность мышления как деятельности
- •13. Раскройте содержание понятия личности. Значение образования в развитии личности
- •14.Объясните в чем состоят проблемы научно-технического прогресса
- •15. Постройте рассуждения об искусстве как форме человеческого сознания
- •16. Объясните в чем состоит кризис современной цивилизации
- •17. Постройте рассуждения о знании веры в жизни современного человека
- •18. Раскройте связь между философией и историей
- •19. Проведите сравнения философского и религиозного поняия Бога
- •20. Изложите основные концепции исторического развития
- •22. Раскройте содержание категорий пространства и времени
- •23. Расскажите об учении Платона и Аристотеля
- •24. Раскройте природу и механизм процесса познания
- •25. Расскажите о учении Пифагора. Какова его связь с возникновением закона
- •26. Раскройте рассуждения о связи сознания, мышления, языка
- •27. Расскажите об учении Гераклита
- •30. Постройте рассуждения о происхождении и сущности сознания
- •31. Объясните что такое философия как особое состояние сознания
- •32. Дайте основные характеристики человека и основ его бытия
- •33. Раскройте сущность и смысл философии
- •34. Раскройте сущность и природу человека
- •35. Расскажите о личности Сократа как образце философа
- •2. Для софистов характерно:
- •36. Объясните связь природы и общества
- •37. Расскажите об основных идеях первых греческих философах материалистов
- •38. Объясните соотношение идеального и материального в проблеме сознания
- •39. Изложите основные функции культуры, опишите процессы
- •41. Раскройте противоречия между современными религиями и пути их преодоления
- •42. Изложите содержание понятия культуры
- •43. Изложите основные идеи русской философии 19-20вв.
- •§ 3. П.Я. Чаадаев
- •44. Раскройте идеи объективного мира и содержания понятия объект
- •47. Сравните понятия дух, душа, духовность человека
- •48. Объясните в чем состоит природа массовой культуры и экранного сознания
- •49. Изложите основные идеи философии Марксизма
- •50. Объясните в чем заключается проблема истины
- •51. Изложите основные идеи философии нового времени
- •§ 2. Т. Гоббс
- •52. Расройте основные методы и формы научного познания
- •53. Изложите основные идеи немецкой классической философии
- •54. Постройте рассуждения о роли практики в процессе познания
- •55. Раскройте основные исторические эпохи и их характеристики
- •56. Раскройте содержание понятия свобода
- •57. Изложите основные идеи элейской школы в философии древней греции
- •58. Объясните в чем состоят глобальные проблемы современности
56. Раскройте содержание понятия свобода
Философская категория «свобода» характеризует сущность человека и его
существование. В истории развития общества понятие «свобода» всегда
рассматривалось в соотношении с необходимостью, которая воспринимается в
виде судьбы, рока, предопределения, повелевающих поступками человека и
отрицающих свободу его воли.
Свобода – это ничем не ограниченная возможность проявления индивидуумом своей воли. С этой точки зрения иметь свободу в цивилизованном обществе практически невозможно. Более мягкое определение – свобода суть проявление индивидуумом своей воли при условии соблюдения законов общества. Также «свобода» означает независимость и отсутствие моральных или этических ограничений.
Жизнь личности связана не только со смыслом и целью жизни, но и с проблемой человеческой свободы. Здесь свобода человека будет представлена как индивидуальное явление, содержащее в себе как субъективные, так и объективные моменты. Проблема свободы возникает для личности тогда, когда личность ставит перед собой какую-либо деятельную цель. До тех пор, пока мы не вознамеримся что-либо совершить, свобода нам не нужна. Для личности проблема свободы распадается на два аспекта. Субъективный аспект свободы выражается вопросом - "свобода для чего?"
Здесь личность в соответствии со своей деятельной целью как бы определяет желаемую степень свободы. Объективный аспект свободы можно выразить вопросом - "свобода от чего?" Это - выявление объективных границ свободы. Если степень свободы недостаточна, то личность стремится расширить объективные границы свободы, убрать внешние для себя
препятствия.
Трактовка понятия свободы должна содержать оба момента - и субъективный, и объективный. В субъективном моменте выражена внутренняя свобода личности - этот момент первичен, есть исходный пункт проблемы свободы. Объективный момент содержит в себе внешнюю свободу - этот момент вторичен. так как объективная граница свободы зависит от субъективной потребности в свободе. Таким образом, в свободе человека соотносятся субъективные и объективные стороны личностного волеизъявления.
Проблема человеческой свободы приобретает особый смысл в связи с проблемой смысложизненного самоопределения личности. Свобода необходима человеку тогда, когда смысл его жизни опирается на возможность реализовывать свою сущность. Нельзя ставить вопрос о смысле жизни если человек не может располагать собой. Свобода же делает проблему смысла жизни актуальной - сможет ли человек разумно распорядиться своей свободой? Это глубокий философский вопрос, которому в истории философии всегда уделяли большое внимание. Хорошо выразил эту проблему И.Кант, считавший, что человек живет в сфере свободы, пользуется этой свободой, но взамен этого он должен постоянно ставить вопрос о том, каким может быть его бытие. Природа не дала человеку какого-то определенного назначения - человек свободен придавать себе тот образ, который он посчитает достойным своей сути. По Канту, человеку приходится строить свою жизнь в соперничестве с другими людьми, постоянно совершенствуя свои способности. Понять своё предназначение человеку важно потому, что природа и творец не привязали его к че-
му-либо одному, даровали ему свободу воли.
