
- •1.Постройте рассуждения о человеке как предмете философии
- •2.Изложите в чем состоит специфика философского знания
- •3.Изложите основные идеи философии второй половины 20 века
- •4.Постройте рассуждения о сущности человеческого сознания
- •5.Бъясните в чем состоят осн функции философии
- •6.Изложите осн идеи философ учения о развитии
- •7.Раскройте категорию бытия
- •8.Изложите осн идеи философ учения о маткрии
- •9.Изложите условия и причины возникновения Греч культуры и философии
- •10.Объясните в чем состоит роль знания в человеч жизни и дея-ти.
- •11.Постройте рассуждение о появлении философии на фоне мифа.
- •12. Раскройте сущность мышления как деятельности
- •13. Раскройте содержание понятия личности. Значение образования в развитии личности
- •14.Объясните в чем состоят проблемы научно-технического прогресса
- •15. Постройте рассуждения об искусстве как форме человеческого сознания
- •16. Объясните в чем состоит кризис современной цивилизации
- •17. Постройте рассуждения о знании веры в жизни современного человека
- •18. Раскройте связь между философией и историей
- •19. Проведите сравнения философского и религиозного поняия Бога
- •20. Изложите основные концепции исторического развития
- •22. Раскройте содержание категорий пространства и времени
- •23. Расскажите об учении Платона и Аристотеля
- •24. Раскройте природу и механизм процесса познания
- •25. Расскажите о учении Пифагора. Какова его связь с возникновением закона
- •26. Раскройте рассуждения о связи сознания, мышления, языка
- •27. Расскажите об учении Гераклита
- •30. Постройте рассуждения о происхождении и сущности сознания
- •31. Объясните что такое философия как особое состояние сознания
- •32. Дайте основные характеристики человека и основ его бытия
- •33. Раскройте сущность и смысл философии
- •34. Раскройте сущность и природу человека
- •35. Расскажите о личности Сократа как образце философа
- •2. Для софистов характерно:
- •36. Объясните связь природы и общества
- •37. Расскажите об основных идеях первых греческих философах материалистов
- •38. Объясните соотношение идеального и материального в проблеме сознания
- •39. Изложите основные функции культуры, опишите процессы
- •41. Раскройте противоречия между современными религиями и пути их преодоления
- •42. Изложите содержание понятия культуры
- •43. Изложите основные идеи русской философии 19-20вв.
- •§ 3. П.Я. Чаадаев
- •44. Раскройте идеи объективного мира и содержания понятия объект
- •47. Сравните понятия дух, душа, духовность человека
- •48. Объясните в чем состоит природа массовой культуры и экранного сознания
- •49. Изложите основные идеи философии Марксизма
- •50. Объясните в чем заключается проблема истины
- •51. Изложите основные идеи философии нового времени
- •§ 2. Т. Гоббс
- •52. Расройте основные методы и формы научного познания
- •53. Изложите основные идеи немецкой классической философии
- •54. Постройте рассуждения о роли практики в процессе познания
- •55. Раскройте основные исторические эпохи и их характеристики
- •56. Раскройте содержание понятия свобода
- •57. Изложите основные идеи элейской школы в философии древней греции
- •58. Объясните в чем состоят глобальные проблемы современности
25. Расскажите о учении Пифагора. Какова его связь с возникновением закона
Учение Пифагора следует разбить на две составляющие части: научный подход к познанию мира и религиозно-мистический образ жизни, проповедуемый Пифагором. Доподлинно неизвестны заслуги Пифагора в первой части, так как ему позднее приписывали всё, созданное последователями в рамках школы пифагореизма. Вторая часть превалирует в учении Пифагора, и именно она осталась в сознании большинства античных авторов.
В сохранившихся работах Аристотель никогда прямо не обращается непосредственно к Пифагору, но лишь к «так называемым пифагорейцам». В потерянных работах (известных по выдержкам) Аристотель рассматривает Пифагора как основателя полурелигиозного культа, который запрещал есть бобы и имел золотое бедро, но не принадлежал к последовательности мыслителей, предшественников Аристотеля.
Платон относился к Пифагору с глубочайшим почтением и уважением. Когда пифагореец Филолай впервые опубликовал 3 книги, излагающие основные положения пифагореизма, Платон по совету друзей немедленно их купил за большие деньги.
Деятельность Пифагора как религиозного новатора VI в. до н. э. заключалась в создании тайного общества, которое не только ставило перед собой политические цели (из-за чего пифагорейцев разгромили в Кротоне), но, главным образом, освобождение души путём нравственного и физического очищения с помощью тайного учения (мистическое учение о круговороте переселений души). По Пифагору, вечная душа переселяется с небес в бренное тело человека или животного и претерпевает ряд переселений, пока не заслужит права вернуться обратно на небеса.
В
акусматах (изречениях) Пифагора
содержатся обрядовые наставления: о
круговороте человеческих жизней,
поведении, жертвоприношениях, погребениях,
питании. Акусматы сформулированы
лаконично и доступно для понимания
любого человека, в них содержатся также
постулаты общечеловеческой морали.
Более сложная философия, в рамках
которой развивалась математика и другие
науки, предназначалась для «посвящённых»,
то есть избранных людей, достойных
владеть тайным знанием. Научная
составляющая учения Пифагора развивалась
в V
в. до н. э.
усилиями его последователей (Архит
из Тарента,
Филолай
из Кротона,
Гиппас
из Метапонта),
но сошла на нет в IV в. до н. э., в то время
как мистическо-религиозная составляющая
получила своё развитие и второе рождение
в виде неопифагореизма
во времена Римской
империи.
Заслугой пифагорейцев было выдвижение мысли о количественных закономерностях развития мира, что содействовало развитию математических, физических, астрономических и географических знаний. В основе вещей лежит число, учил Пифагор, познать мир — значит познать управляющие им числа. Изучая числа, они разработали числовые отношения и нашли их во всех областях человеческой деятельности. Числа и пропорции изучались с тем, чтобы познать и описать душу человека, а познав, управлять процессом переселения душ с конечной целью отправить душу в некое высшее божественное состояние.
Пифагор (VI в. до н.э.), теорему которого о соотношении длин катетов и длины гипотенузы прямоугольного треугольника мы учим в школе, был тоже озабочен проблемой: "Из чего все?", но решал ее иначе, чем милетцы. "Все есть число" - вот его исходная позиция. Он, первый назвавший философию этим именем, трудился не в одиночку, а в организованной им школе, куда, кстати, входили и женщины [2]. Именно в числах пифагорейцы усматривали свойства и отношения, присущие различным гармоническим сочетаниям сущего. Пифагорейцы видели в числе и математических отношениях объяснения скрытого смысла явлений, законов природы. Они изучали зависимость характера звучания музыкальных инструментов от длины струн; искали простые числовые отношения в геометрии и астрономии. Пифагор успешно разрабатывал различного рода математические доказательства, что способствовало развитию принципов точного рационального типа мышления. Культура такого типа мышления развивается до сей поры. Пифагорейцы одними из первых тонко осмыслили значимость числа не только в конкретно-научном, но и в философском мышлении. Важно подчеркнуть, что пифагорейцы хоть и абсолютизировали числа, достигли немалых успехов в своих поисках гармонии, удивительно красивой количественной согласованности, которая пронизывает все сущее, прежде всего явления Космоса.
2 В своем союзе (школе) Пифагор пользовался харизматической силой власти. Его указания пифагорейцы называли словами бога, а о его авторитете говорит выражение: "Сам сказал"! Пифагорейский союз просуществовал долгие годы, упорно развивая свои научно-философские и нравственные идеи.
Гармония Вселенной обусловлена мерой и числом, математической пропорциональностью.
Пифагор учил, что душа бессмертна. Ему принадлежит идея перевоплощения душ. Он считал, что все происходящее в мире снова и снова повторяется через определенные периоды времени, а души умерших через какое-то время вселяются в других, животворяя их телесность.