Конспекты проведенных уроков План- конспект первого урока
Класс: 10 класс. Дата преподавание урока: 25.12.2012
Тема урока: Контрольная работа по теме «Алгоритмы»
Литература:
Информатика и ИКТ: учебник для 10-11 классов/ И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Информатика и ИКТ: методическое пособие для 10-11 классов/ И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Цели:
Образовательная: Проверить усвоение полученных знаний учащимися на практике.
Развивающая: Развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления, познавательного интереса, наблюдательности, внимания. Формирование потребности в приобретении знаний.
Воспитательная: Воспитывать у учащихся самостоятельность и индивидуальное мышление в самостоятельной работе.
Методы обучения: практический метод.
Форма обучения: индивидуальная.
Тип урока: проверка полученных знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, тетради.
Ход урока
Практическая контрольная работа.
Задание
1. Понятное и точное предписание исполнителю при заданных начальных данных выполнить конечную последовательность, приводящую к искомому результату, называется:
1) моделью
2) системой
3) алгоритмом
4) технологией
2. Алгоритмическая структура какого типа изображена на фрагменте блок-схемы?
1) линейная
2) циклическая
3) разветвляющаяся
4
)
вспомогательная
серия 2
нет да
3. Определите значение целочисленных переменных x, y и t после выполнения фрагмента команды:
х:=5;
y:=7;
t:=x;
x:=mod (y,x);
| mod – стандартная функция, вычисляющая остаток от деления нацело первого аргумента на второй |
у:=t;
1) x = 2, y = 5, t = 5 3) x = 2, y = 2, t = 2
2) x = 7, y = 5, t = 5 4) x = 5, y = 5, t = 5
4. Определите значение целочисленной переменной х после выполнения следующего фрагмента программы.
1) 1 2) 5
3) 10 4) 15
5
.
Фрагмент блок-схемы
да нет
представляет алгоритм, который содержит две команды ветвления:
1) команду ветвления в сокращенной форме, в которую вложена команда ветвления в полной форме;
2) две команды ветвления в полной форме, одна из которых вложена в другую
3) две команды ветвления в сокращенной форме, одна из которых вложена в другую
4) команду ветвления в полной форме, в которую вложена команда ветвления в сокращенной форме.
6. Определите значение целочисленных переменных а и b после выполнения фрагмента программы.
а:=42
b:=14
а:=div(a,b)
b:=a*b
a:=div(b,a)
| div – стандартная функция, вычисляющая результат деления нацело первого аргумента на второй |
1) a = 42, b = 14 2) a = 1, b = 42
3) a = 0, b = 588 4) a = 14, b = 42
7. Объясните следующие свойства алгоритма:
1) массовость
2) результативность
8. Перечислите основные алгоритмические структуры, нарисуйте блок-схемы каждой из этих структур.