Самоанализ урока.

Данная тема оказалась очень трудной для учащихся. Лишь немногим из них удавалось сразу включиться в работу и с пониманием слушать материал.

Большинство учеников в конце урока, когда нужно было выполнить задание, прибегало к помощи, либо моей, либо своих одноклассников. Но в начале урока, ребята неплохо продемонстрировали знания, закрепленные на предыдущих уроках, что показывает их старания в изучении информатики и готовность к получению нового материала.

5 урок (11 класс)

Тема  урока: Проект «График» в Visual Basic.

Тип урока:  применение полученных знаний, первичная проверка понимания.

Цели  урока:

 – образовательные:  разработать проект «График», нарисовать  рисунок на свободную тему;

 – развивающие:  развить навыки и умения программирования  в среде Visual Basic;

 – воспитательные: воспитать дисциплину, аккуратность в выполнении работы.

Средства  обучения: Visual Basic, шаблон и код программы проекта «График».

План  урока:

1. Практическая работа (разработка проекта «График») (20 минут).

2. Самостоятельная работа (20 минут).

3. Подведение итогов, выставление оценок (5 минут).

Практическая  работа

Ученики выполняют  работу, которую начали на первом уроке. Учащимся, справившимся с работой  раньше всех, даю дополнительные задания:

1. поменяйте код программы так, чтобы рисовался график косинуса;

2. сделайте график синим, а оси красным цветом;

3. поменяйте код программы так, чтобы график сплюснулся по горизонтали;

4. измените размер холста и постройте параболу любой функции.

Самостоятельная работа

Ученики садятся  на места, я даю творческое задание:

С использованием геометрических объектов (окружность, прямоугольник, линия и точка) изобразите рисунок в тетради на любую тему, а затем напишите программу рисования вашего рисунка на Visual Basic.

Отводится им на это 20 минут, если они не успевают, продолжают выполнение на следующем уроке, либо дома.

Подведение  итогов, выставление  оценок

Смотрю у каждого  ученика его работу, выставляю  оценки.

«Спасибо всем за урок. До свидания»

Самоанализ урока

Этот урок помог ученикам развить свои практические умения в программировании. Многие не без труда справлялись с поставленной задачей, но в целом урок прошел продуктивно. Ребята выполнили задания (кто сколько успел) и потратили почти все время урока на практические задания, что, несомненно, закрепило их знания и умения в программировании.

Конспекты посещенных уроков

1 Урок (11 класс)

Тема  урока: Решение задач. Создание проекта (перевод чисел из различных систем счисления).

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели  урока:

 – образовательные: повторить перевод чисел из одной системы счисления в другую, подготовиться к созданию проекта, разработать проект «перевод чисел из различных систем счисления»;

 – развивающие: развить умения и навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую, а также умения и навыки программирования в Visual Basic;

 – воспитательные: воспитание эмоционально-положительной направленности на практическую деятельность, бережного отношения к технике, аккуратности и дисциплины.

Оборудование: ПК, Visual Basic.

Ход урока:

1. Учитель вызывает ученика к доске. Дает задание: найти сумму x и y в двоичной системе счисления (x=1D₁₆, y=72₈). Ученик решает задание. Учитель вызывает следующего ученика к доске. Диктует задачу для всех: указать через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых 23 будет оканчиваться на 2. Ученик решает задачу. Если возникают трудности, учитель помогает.

Следующее задание: определить количество значащих нулей  числа 126 в двоичной системе. Перевести  число 56 из десятичной в двоичную, 8-ричную, 16-ричную СС.

2. Создание проекта (перевод чисел из различных систем счисления). Учитель рисует на доске макет проекта. Дает функции перевода из различных СС. (Hex – 16, Oct – 8). Задание: создать калькулятор, который переводит целые числа из десятичной СС в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.

До конца урока ученики выполняют данное задание, после чего учитель пишет на доске домашнее задание.

Урок окончен.