2. Пути становления профессиональной пригодности.

Становление профпригодности связано, прежде всего, с противоречиями между свойствами личности и отношением человека к своей работе. Если свойства индивида противоречат отрицательному отношению личности к профессиональной деятельности, то уровень деятельности понижается. Если свойства личности слаборазвиты, но имеется положительное отношение к деятельности, то данное противоречие разрешается за счет повышения уровня способностей. Полное отсутствие противоречий обусловливает статичность способностей. В жизни чаще всего встречаются противоречия между положительным отношением к профессии и обладанием профессионально – важными качествами.

Выделяют следующие пути преодоления этого противоречия:

- развитие недостаточно развитых качеств

- выработка индивидуального стиля деятельности, то есть способов и приемов овладения профессией

- компенсация недостаточно выраженного свойства уровнем свойства (отсутствие глазомера компенсируется концентрацией внимания)

- компенсация с помощью выработки умений и навыков

- подбор рабочих мест внутри одной профессии в соответствии с индивидуальными свойствами работника

Если противоречия невозможно разрешить, то возможны следующие действия:

- снижение уровня притязаний до тех пор, пока результаты не придут в соответствие с возможностями

- положительное отношение к уровню деятельности. Для этого человек должен осознать, что причины его неудач в недостаточности способностей.

3. Структура субъективных факторов профессиональной пригодности.

Каждая профессия характеризуется своей системой профессионально – важных качеств. Эти качества включают в себя 5 основных факторов:

- гражданские качества (идейный и моральный облик человека, как члена общества). Каждому человеку необходимо определить меру развития этих качеств.

- отношение к профессии, интересы и склонности в данной области деятельности. Если человек плохо относится к людям, он непригоден для работы организатором. Если профессия требует ответственной работы в одиночку, необходимо добросовестное отношение к делу. Отсутствие этой добросовестности может быть компенсировано внешним контролем над человеком.

- общие и специальные способности. Общие – способности к общечеловеческим видам деятельности. Специальные – способности, важные для данной конкретной профессии.

- дееспособность умственная и физическая. Заключается в способности человека самостоятельно выполнять умственные и физические действия и нести за них ответственность. Она образуется качествами, важными практически для любых видов труда. Качество ума – широта, гибкость, глубина и другие волевые качества (самоконтроль, дисциплина и т.д.).

- подготовленность к профессии, определяющаяся знаниями, умениями, навыками, выучкой.

Лекция 7. Профессиональная ориентация и профессиональная консультации.

1. Профессиональная ориентация как комплексная социальная проблема.

Перед каждым человеком встает проблема выбора профессии. Выбирая профессию, человек выбирает жизненный путь. Выбор профессии, с одной стороны, - личная проблема, так как от правильного выбора зависит удовлетворенность человека своим трудом, его физическое и психологическое здоровье, ощущение полноты жизни, нужности людям, обществу. С другой стороны, профессиональная ориентация является важной социальной проблемой. Очень важно, чтобы человек нашел ту профессию, в которой он мог бы максимально проявить свои способности, принести пользу обществу. В связи с этим общество создало систему профессиональной ориентационной работы с людьми, выбирающими профессию.

В основе профессиональной ориентации лежит общественное разделение труда. Оно приводит к возникновению профессий и специальностей внутри них. Каждая профессия предъявляет работнику свои требования (здоровье, образование, физические данные, психологические свойства). Вместе с тем, люди как профессионалы не одинаковы. Поэтому возникает проблема подбора человеку такой профессии, которая подходит ему наилучшим образом.

Таким образом, объектом профориентации является реально существующее множество профессий. Субъекты профориентации: молодые люди, безработные и пенсионеры, желающие работать.

Ошибка, допущенная при выборе профессии, - это не только неудача человека, но и общества. Ведь именно в профессии человек выражает себя и развивается как личность.

Профориентация должна учитывать не только имеющийся на данный момент круг профессий. Технический прогресс приводит к возникновению новых и отмиранию старых профессий, изменению их содержания.

Понятие профориентации получило распространение после международной конференции в 1921 году в городе Барселона. Это понятие было противопоставлено понятию «отбор». Было отмечено, что отбор преследует интересы профессии, а профессиональная ориентация – интересы человека. Профориентация помогает подобрать человеку профессию, а подбор подбирает людей для профессии.

Профессиональная ориентация связана с профессиональной консультацией. Профессиональная консультация помогает человеку преодолеть субъективные трудности при выборе профессии. В результате профориентации и профессиональной консультации возникает ориентация человека в мире профессии. Он принимает решение о выборе профессии.

Таким образом, профессиональная ориентация – комплекс мероприятий по оказанию психологической помощи в выборе профессии. Эти мероприятия подготавливают человека сознательному самоопределению.