
- •Психология труда. Лекция 1. Психология труда как научная дисциплина.
- •1. Предмет психологии труда.
- •2. Связь психологии труда с другими областями психологического знания.
- •Лекция 2. Краткая история отечественной и зарубежной психологии труда.
- •2. Вклад и.М. Сеченова в возникновение психологии труда.
- •3. Возникновение психотехники.
- •3. Развитие психотехники и психологии труда вСсср
- •Лекция 3. Преобразующие методы психологии труда.
- •Лекция 4. Человек и труд.
- •1. Понятие об эргатической системе.
- •2. Объект труда и его основные разновидности.
- •3. Предмет труда.
- •4. Цели труда.
- •5. Средства и орудия труда.
- •6.Условия труда (профессиональная среда).
- •Лекция 5. Психологическое профессиоведение.
- •1. Понятие о психологическом профессиоведении. Основные понятия.
- •2. Понятие о профессиографии, виды профессиограмм.
- •3. Методы профессиографии.
- •4. Классификация профессий.
- •Лекция 6. Психология профессиональной пригодности.
- •1. Понятие о профессиональной пригодности.
- •2. Пути становления профессиональной пригодности.
- •3. Структура субъективных факторов профессиональной пригодности.
- •Лекция 7. Профессиональная ориентация и профессиональная консультации.
- •1. Профессиональная ориентация как комплексная социальная проблема.
- •2. Виды самоопределения:
- •3. Принципы, методы деятельности профессионального консультанта.
- •4. Этапы профконсультационной беседы.
- •5. Структура деятельности проф. Консультанта.
- •6. Организация рабочего места проф. Консультанта.
- •Лекция 8. Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров.
- •1. Понятие об адаптации, виды адаптации.
- •2. Критерии адаптации рабочих кадров.
- •3. Проф. Компенсация и реабилитация.
- •Лекция 9 .Психологические основы обучения и воспитания рабочих кадров.
- •1. Умения и навыки.
- •2. Формирование навыка.
- •3. Тренажеры и их виды.
- •4. Использование теории планомерного формирования умственных действий профессиональной подготовки.
- •Лекция 10.Психологические вопросы безопасности труда.
- •1. Человеческий фактор в травматизме и аварийности.
- •2. Классификация причин ошибок человека.
- •Лекция 11. Профессиональный отбор.
- •1. Понятие о профотборе.
- •2. Психологическое изучение профессии.
- •3. Выбор психодиагностических методов.
- •4. Психодиагностика претендентов.
- •5. Психологический прогноз успешности обучения и профессиональной деятельности.
- •Лекция 12. Функциональное состояние человека в труде.
- •1. Понятие о функциональных состояниях.
- •2. Динамика работоспособности в течение суток.
- •3. Динамика работоспособности в течение рабочей смены.
- •Лекция 13. Энергетические и информационные характеристики зрительного анализатора
- •1. Энергетические характеристики зрительного анализатора
- •1. Восприятие яркости.
- •2. Восприятие контраста
- •3. Восприятие цвета
- •4. Пропускная способность.
- •2. Пространственные характеристики зрительного анализатора
- •1. Острота зрения.
- •2. Объем зрительного восприятия.
- •3. Временные характеристики зрительного анализатора.
- •3. Время адаптации.
- •4. Время информационного поиска.
- •Лекция 14. Характеристики слухового анализатора
- •Лекция 15. Восприятие речевых сообщений
- •4. Взаимодействие анализаторов.
- •Лекция 16. Хранение и переработка информации оператором
- •1. Характеристики оперативной памяти
- •2. Оперативное мышление
Лекция 10.Психологические вопросы безопасности труда.
1. Человеческий фактор в травматизме и аварийности.
По данным ВОЗ смертность от несчастных случаев занимает 3 место после сердечнососудистых и онкологических заболеваний. При этом гибнут в основном люди трудоспособного возраста.
В мире от несчастных случаев ежегодно страдает более 10 млн. человек, около 500 тыс. погибает.
Жертвой травматизма становится каждый десятый рабочий. Около 5% общего рабочего времени теряется в следствии общепроизводственных травм и заболеваний.
Основным методом охраны труда является создание техники безопасности. Она решает две основные задачи:
1 – создание безопасных машин и инструментов;
2 – создание спец. средств защиты.
Однако статистика показывает, что главным виновником несчастных случаев является сам человек. Английский исследователь Янг считает, что 80% травм происходит по вине самих пострадавших. Возникает вопрос, почему люди вопреки инстинкту самосохранения становятся виновниками собственных травм. Причины могут быть объективными и субъективными.
Объективные :
1 – развитие орудий расширяет возможности воздействия человека на окружающий мир, но при этом растет опасность самой техники. Человек в своем развитии потерял остроту зрения, слуха, физическую выносливость, что ухудшает его возможность по управлению техникой;
2 – растет цена ошибки. Если первобытный человек при ошибке мог оцарапаться, упасть с дерева, то современный человек гибнет от эл. тока и т.д. При этом не редко погибают и окружающие люди;
3 – адаптация человека к опасности. Человек привыкает к технике и забывает об опасности. Нередко человек нарушает правила техники безопасности без последствий и привыкает к нарушению этих правил. Все это создает общую тенденцию, объективно способствующую росту опасности труда.
Субъективные – психологические факторы, способствующие нарушению правил безопасности труда (недисциплинированность, склонность к риску и др.)
Т.о. имеются объективные и субъективные предпосылки , обусловливающие возникновение несчастных случаев. При этом надо помнить, что сбой в работе техники может быть обусловлен человеческим фактором. Упущение человека, плохо проведшего подготовку оборудования становится причиной аварий и травм. Т.о. человеческий фактор является одним из основных в возникновении несчастных случаев. Его роль значительно важнее, чем думают многие. Для предупреждения несчастных случаев важно выявить причины ошибочных действий человека.
2. Классификация причин ошибок человека.
Существует 2 группы причин ошибок человека:
1 – устойчивые длительно действующие факторы, порождающие предрасположенность человека к опасности;
2 – временные факторы, возникающие из-за действия внешних или внутренних причин.
К устойчивым факторам относятся:
- особенности темперамента или свойства НС. Результаты работы и поведения. В экстремальной ситуации зависит от силы или слабости НС. При слабости НС аварийная ситуация вызывает состояние заторможенности, блокируется внимание, расстраиваются процессы памяти и мышления.
Небылицын показал, что слабость НС не может быть ничем компенсирована для обеспечения успешной деятельности в экстремальной ситуации.
Силы НС обеспечивают противодействие утомлению, способность к экстренной мобилизации, помехоустойчивость. От подвижности и лабильности НС зависит способность к переключению внимания и быстрота реагирования на опасность.
- функциональные изменения в организме. Это патологические изменения, которые не лишают человека трудоспособности, но мешают работать (диабет, сердечные заболевания). Они вызывают слабость и недомогание, что прямо влияет на проведение работы.
Наблюдаются еще и косвенные влияния через направление подавленности, депрессии, раздражительности. Сюда же относятся функциональные расстройства НС.
- недостаток органов чувств. Ухудшение зрения и слуха. Зрение можно корректировать с помощью очков, но нередко условия труда не позволяют их использовать (сварщик).
- функциональные нарушения связей между сенсорными и моторными процессами. Замедленное или чересчур быстрое реагирование, нарушение координаций приводит к неспособности выполнять тонкие и сложные движения рук (неловкость).
- пристрастие к алкоголю и наркотикам. Даже если человек избавляется от этих привычек, у него зачастую сохраняется предрасположенность к несчастным случаям.
Временные факторы:
а) неопытность. Отсутствие умений и навыков, необходимых для приложения полученных знаний в конкретном труде. На начальном этапе большинство травм происходит из – за неопытности. Причинами ошибок по неопытности могут быть:
- незнание особенностей работы
- неуверенность в себе, боязнь совершить ошибку. Это порождает напряжение и раннее утомление.
б) неосторожность. Не использование собственных возможностей из – за недооценки сложности задачи и переоценки своих трудовых качеств. Это может быть следствием неполноты информации об опасных факторах, действий, отвлекающих обстоятельств и т.д.
в) утомление. Временное снижение работоспособности при интенсивной и длительной работе, низкие физические и психические способности человека. Утомление сказывается сильнее перед обеденным перерывом и концом рабочей смены. Именно в эти периоды чаще происходят несчастные случаи.
Бόльшую угрозу представляет переутомление, которое является патологическим состоянием. Для его исправления обычного отдыха недостаточно, необходимо лечение.
г) влияние биологических ритмов и атмосферных факторов. Биологическая активность человека подчиняется закону ритмов. Работоспособность снижена в начале рабочего дня и во второй его половине. Особенно она снижена в ночное время (минимум – 3 – 4 часа).
д) космические критерии. Инфрадлинные волновые импульсы, приходящие из космоса, ухудшают состояние человека.