
- •Психология труда. Лекция 1. Психология труда как научная дисциплина.
- •1. Предмет психологии труда.
- •2. Связь психологии труда с другими областями психологического знания.
- •Лекция 2. Краткая история отечественной и зарубежной психологии труда.
- •2. Вклад и.М. Сеченова в возникновение психологии труда.
- •3. Возникновение психотехники.
- •3. Развитие психотехники и психологии труда вСсср
- •Лекция 3. Преобразующие методы психологии труда.
- •Лекция 4. Человек и труд.
- •1. Понятие об эргатической системе.
- •2. Объект труда и его основные разновидности.
- •3. Предмет труда.
- •4. Цели труда.
- •5. Средства и орудия труда.
- •6.Условия труда (профессиональная среда).
- •Лекция 5. Психологическое профессиоведение.
- •1. Понятие о психологическом профессиоведении. Основные понятия.
- •2. Понятие о профессиографии, виды профессиограмм.
- •3. Методы профессиографии.
- •4. Классификация профессий.
- •Лекция 6. Психология профессиональной пригодности.
- •1. Понятие о профессиональной пригодности.
- •2. Пути становления профессиональной пригодности.
- •3. Структура субъективных факторов профессиональной пригодности.
- •Лекция 7. Профессиональная ориентация и профессиональная консультации.
- •1. Профессиональная ориентация как комплексная социальная проблема.
- •2. Виды самоопределения:
- •3. Принципы, методы деятельности профессионального консультанта.
- •4. Этапы профконсультационной беседы.
- •5. Структура деятельности проф. Консультанта.
- •6. Организация рабочего места проф. Консультанта.
- •Лекция 8. Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров.
- •1. Понятие об адаптации, виды адаптации.
- •2. Критерии адаптации рабочих кадров.
- •3. Проф. Компенсация и реабилитация.
- •Лекция 9 .Психологические основы обучения и воспитания рабочих кадров.
- •1. Умения и навыки.
- •2. Формирование навыка.
- •3. Тренажеры и их виды.
- •4. Использование теории планомерного формирования умственных действий профессиональной подготовки.
- •Лекция 10.Психологические вопросы безопасности труда.
- •1. Человеческий фактор в травматизме и аварийности.
- •2. Классификация причин ошибок человека.
- •Лекция 11. Профессиональный отбор.
- •1. Понятие о профотборе.
- •2. Психологическое изучение профессии.
- •3. Выбор психодиагностических методов.
- •4. Психодиагностика претендентов.
- •5. Психологический прогноз успешности обучения и профессиональной деятельности.
- •Лекция 12. Функциональное состояние человека в труде.
- •1. Понятие о функциональных состояниях.
- •2. Динамика работоспособности в течение суток.
- •3. Динамика работоспособности в течение рабочей смены.
- •Лекция 13. Энергетические и информационные характеристики зрительного анализатора
- •1. Энергетические характеристики зрительного анализатора
- •1. Восприятие яркости.
- •2. Восприятие контраста
- •3. Восприятие цвета
- •4. Пропускная способность.
- •2. Пространственные характеристики зрительного анализатора
- •1. Острота зрения.
- •2. Объем зрительного восприятия.
- •3. Временные характеристики зрительного анализатора.
- •3. Время адаптации.
- •4. Время информационного поиска.
- •Лекция 14. Характеристики слухового анализатора
- •Лекция 15. Восприятие речевых сообщений
- •4. Взаимодействие анализаторов.
- •Лекция 16. Хранение и переработка информации оператором
- •1. Характеристики оперативной памяти
- •2. Оперативное мышление
2. Критерии адаптации рабочих кадров.
Эмпирическим критерием адаптации кадров является:
1 – ориентировка к окружающей среде – как результат освоения человеком новых производственных условий, что означает качественное увеличение свободы человека в производственной среде;
2 – удовлетворенность своим трудом и коллективом;
3 – увеличение социального и профессионального статуса человека. (рост квалификации, зар. платы и др.);
4 – рост трудовой и общественно-политической активности;
5 – положительная производственная установка человека по отношению к своей работе;
6 – устойчивость этой установки.
3. Проф. Компенсация и реабилитация.
Компенсация – уравновешивание, выравнивание наступивших в психике нарушений путем развития замещающих функций.
Компенсация – возмещение недоразвитой или нарушенной функции путем использования сохранных или перестройкой частично нарушенных функций.
Компенсированное приспособление – восстановление равновесия между требованиями профессии и психическими функциями человека.
Проф. компенсирование – замена недостаточного уровня развития одного профессионально-важного качества более высоким уровнем развития или других профессионально-важных качеств.
Различают социальную и деятельностную компенсацию.
При социальной компенсации люди с разными способностями достигают социально-равных результатов статуса но в разных видах деятельности.
Деятельностная компенсация обеспечивает одинаковую эффективность в одном виде деятельности. Здесь возможна компенсация недостатка способностей, приобретенными знаниями, умениями, навыками. Формирование индивидуального стиля деятельности, другой более развитой способностью. В каждой профессии есть ядерные, мало компенсируемые психические качества, но есть и легко компенсируемые.
Проблема реабилитации возникает при проф. заболеваниях. Проф. реабилитация – возвращение больного человека или индивида к общественно значимому труду с помощью значимых мероприятий. При проф. заболеваниях большое значение имеют трудовая и медицинская реабилитация. Они направлены на восстановление здоровья до возможной нормы в физиологическом, психологическом, трудовом отношении.
Различают следующие виды реабилитации:
- медицинская – лечение плюс трудоустройство;
- профессиональная – обучение, переучивание, переквалификация;
- социально-трудовая реабилитация – трудовое устройство человека;
- психологическая реабилитация – восстановление желания работать.
Реабилитация в целом должна быть системной. Надо восстанавливать не только трудовые функции, но и целостную активность личности, т.е. осуществлять психологическую реабилитацию. В ходе реабилитации необходимо не только избавить человека от недуга, но и изменить отношение к нему больного и окружающих людей. Реабилитация должна реинтегрировать человека в обществе, восстанавливать личность, социальный и профессиональный статус больного человека. Реабилитация предполагает восстановление адекватной трудовой направленности, установки, т.е. смысловую соотнесенность главных мотивов личности с трудовыми действиями. Необходимо восстанавливать проф. направленность, стремление развивать свои проф. возможности. Если задачи социально-трудовой реабилитации – восстановление трудоспособности, то задача проф. реабилитации – восстановление профессионализма. В первом случае восстанавливается желание и способность работать, а во втором – происходит возвращение ранее утраченных навыков проф. статуса.
Показателем успешной социально- трудовой и профессиональной реабилитации является восстановление мотивационной направленности ценностной личности как субъекта труда, утраченных трудовых и профессиональных навыков, отсутствие дискомфорта. Реабилитационная работа должна начинаться как можно раньше, пока не зафиксировались патологические варианты жизнедеятельности.