
- •Психология труда. Лекция 1. Психология труда как научная дисциплина.
- •1. Предмет психологии труда.
- •2. Связь психологии труда с другими областями психологического знания.
- •Лекция 2. Краткая история отечественной и зарубежной психологии труда.
- •2. Вклад и.М. Сеченова в возникновение психологии труда.
- •3. Возникновение психотехники.
- •3. Развитие психотехники и психологии труда вСсср
- •Лекция 3. Преобразующие методы психологии труда.
- •Лекция 4. Человек и труд.
- •1. Понятие об эргатической системе.
- •2. Объект труда и его основные разновидности.
- •3. Предмет труда.
- •4. Цели труда.
- •5. Средства и орудия труда.
- •6.Условия труда (профессиональная среда).
- •Лекция 5. Психологическое профессиоведение.
- •1. Понятие о психологическом профессиоведении. Основные понятия.
- •2. Понятие о профессиографии, виды профессиограмм.
- •3. Методы профессиографии.
- •4. Классификация профессий.
- •Лекция 6. Психология профессиональной пригодности.
- •1. Понятие о профессиональной пригодности.
- •2. Пути становления профессиональной пригодности.
- •3. Структура субъективных факторов профессиональной пригодности.
- •Лекция 7. Профессиональная ориентация и профессиональная консультации.
- •1. Профессиональная ориентация как комплексная социальная проблема.
- •2. Виды самоопределения:
- •3. Принципы, методы деятельности профессионального консультанта.
- •4. Этапы профконсультационной беседы.
- •5. Структура деятельности проф. Консультанта.
- •6. Организация рабочего места проф. Консультанта.
- •Лекция 8. Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров.
- •1. Понятие об адаптации, виды адаптации.
- •2. Критерии адаптации рабочих кадров.
- •3. Проф. Компенсация и реабилитация.
- •Лекция 9 .Психологические основы обучения и воспитания рабочих кадров.
- •1. Умения и навыки.
- •2. Формирование навыка.
- •3. Тренажеры и их виды.
- •4. Использование теории планомерного формирования умственных действий профессиональной подготовки.
- •Лекция 10.Психологические вопросы безопасности труда.
- •1. Человеческий фактор в травматизме и аварийности.
- •2. Классификация причин ошибок человека.
- •Лекция 11. Профессиональный отбор.
- •1. Понятие о профотборе.
- •2. Психологическое изучение профессии.
- •3. Выбор психодиагностических методов.
- •4. Психодиагностика претендентов.
- •5. Психологический прогноз успешности обучения и профессиональной деятельности.
- •Лекция 12. Функциональное состояние человека в труде.
- •1. Понятие о функциональных состояниях.
- •2. Динамика работоспособности в течение суток.
- •3. Динамика работоспособности в течение рабочей смены.
- •Лекция 13. Энергетические и информационные характеристики зрительного анализатора
- •1. Энергетические характеристики зрительного анализатора
- •1. Восприятие яркости.
- •2. Восприятие контраста
- •3. Восприятие цвета
- •4. Пропускная способность.
- •2. Пространственные характеристики зрительного анализатора
- •1. Острота зрения.
- •2. Объем зрительного восприятия.
- •3. Временные характеристики зрительного анализатора.
- •3. Время адаптации.
- •4. Время информационного поиска.
- •Лекция 14. Характеристики слухового анализатора
- •Лекция 15. Восприятие речевых сообщений
- •4. Взаимодействие анализаторов.
- •Лекция 16. Хранение и переработка информации оператором
- •1. Характеристики оперативной памяти
- •2. Оперативное мышление
Лекция 8. Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров.
1. Понятие об адаптации, виды адаптации.
Под адаптацией в большем смысле принимается процесс приспособления организма к новым для него условиям функционирования. Адаптации требует начало проф. деятельности и каждая перемена в профессии.
Проф. адаптация является завершающим этапом проф. самоопределения личности. На этом этапе человек убеждается в правильности сделанного выбора.
В производственной сфере различают производственную адаптацию и ее структурные компоненты. Производственная адаптация – процесс включения индивида в новую для него производственную среду, усвоение новой проф. роли, различных норм производственной деятельности.
Производственная среда имеет сложную структуру, на которой выделяются следующие компоненты производственной адаптации:
1 – профессиональная адаптация – адаптация к рабочему месту, орудиям и средствам труда, технологическому процессу, предмету труда, характеру взаимодействий между работниками в процессе труда. Проф. адаптация нужна не только начинающему, она неизбежна при всех изменениях, происходящих на рабочем месте, на предприятии. На процесс проф. адаптации оказывают влияние 2 группы факторов:
а – внешние – объективные факторы (рабочее место, тех процесс, санитарные условия и т.д.);
б – внутренние – субъектные – связанные с индивидными особенностями работника.
Действия объективных фактов определяется количеством объектов адаптацией и радикальностью измерений в каждом из объектов. Труднее всего адаптация происходит при изменении содержания деятельности и иногда становится невозможной.
Наиболее значимыми для адаптации субъективными факторами является:
А – исходный уровень знаний, умений и навыков. Чем больше, тем быстрее происходит адаптация;
Б – мотивация, определяющая отношение к деятельности. К мотивам ускоряющим адаптацию относятся интерес и профессиональная деятельность, чувство долга, стремление к проф. росту;
В – индивидуально- психологические свойства личности. (ригидность препятствует адаптации, а пластичность и лабильность облегчают ее и т.д.)
2 – социально-организационная адаптация, включает в себя:
а – административно-правовой аспект – предполагающий овладение знаниями о целях и функциях органов управления;
б – социально-экономический аспект – состоит в адаптации к экономическим условиям работы, нормам и расценкам;
в – управленческий аспект – связан с установлением работника, как субъекта управления, что предполагает установление с коллективными органами управления и включения их в работу;
г – рекреационный аспект – адаптация к быту и отдыху в коллективе.
3 – социально- психологическая адаптация – она связана с вхождением работника в трудовой коллектив. Это одно из важнейших условий закрепления работников на предприятии. Это сложный процесс взаимодействия человека с новой социальной общностью, с ее нормами, ценностями и традициями. Выделяют несколько ступеней в социально-психологической адаптации:
а – внешняя переориентация – когда человек не признает ценностей коллектива, но не вступает с ним в конфликт;
б – личность и коллектив признают систему эталонов друг друга, но не меняют своих позиций. В итоге либо одна из сторон начинает доминировать, либо человек покидает коллектив;
в – личность и коллектив воспринимают ценности друг друга и меняются;
г – человек полностью принимает ценности коллектива и становится как все. Это нежелательно, т.к. при этом человек теряет свою индивидуальность.