Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Индивидуально типологические особенности развит...docx
Скачиваний:
3
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
29.66 Кб
Скачать

Направления современных исследований в области дифференциальной психологии

Все исследования можно поделить на три группы:

1. Исследования комплексного характера

В этих работах содержаться определения предмета метода и основных направлений дифференциальльной психологии, а так же основных концепции, теории, в которых предлагаются взгляды. А.Анастази «Дифференциальная психология»

2. Работы, посвященные подробному изучению какой-либо одной специальной теме

Это такие свойства как, общих и специальных свойств нервной системы, индивидуальных и типологических свойств и различий (Теплов, Небылицин), психогенетика основы индивидуальных различий (Раич – Щербов, Русалов), исследования характера, одаренности (Крутецкий, Лейтец, Богоявленская, Дружинин, Шадриков), индивидуального стиля деятельности (Климов), интелекта, мотивации и разных познавательных процессов.

3. Концепции индивидуальности как целостного многоуровневого системного образования. Ананьев, Ломов Мерлин и другие.

Направления исследований современной дифференциальной психологии:

1. Исследования, связанные с анализом структуры психических свойств. Цель: выявление наиболее значимых психологических характеристик человека и их взаимосвязи.

2. Исследование, направленное на изучение причин происхождения индивидуальных различий людей. Цель: анализировать биологические и социальные детерминанты индивидуального различия, роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий, а так же динамики индивидуальных различий в процессе развития.

3. Исследования, в которых проводиться идеографический анализ индивидуальности человека. В данном случае предмет исследования: отдельный человек, конкретная личность, а не группа людей.

4. Построение типологии, разработка критериев, отнесение человека к той или иной группе, разработка технологии работы с разными группами людей, обладающими одними и теми же, схожими индивидуальными особенностями. В одном и том же виде деятельности.

Определение дифференциальной психологии как науки

1. Определение задач и предмета дифференциальной психологии

2. Методы дифференциальной психологии

3. Место дифференциальной психологии среди других психологических дисциплин

1. Определение задач и предмета дифференциальной психологии

Дифференциальная психология – это наука, которая занимается исследованием индивидуальных различий между людьми и группами людей.

Предмет дифференциальной психологии – индивидуальные и групповые различия людей, их пределы и причины, структура индивидуальных качеств человека.

Задачи:

  1. Формулирование принципов и критериев выделения наиболее существенных характеристик, определяющих индивидуальность человека.

  2. Определение пределов вариаций индивидуальных различий. Широта диапазона индивидуальных различий. При определении диапазона важно подобрать группу испытуемых. Репрезентативность выборки – должна отражать генеральную совокупность в отношении данного исследования.

  3. Исследование изменений причин индивидуального развития.

  4. Исследование целостной структуры индивидуальных качеств и определения их значения в целостной структуре

  5. Исследование целостной структуре индивидуальных качество и определение функционального значения из тих качеств в структуре.

- выяснить взаимосвязи качеств в структуре человека

- определить какие из этих качеств наиболее важные, а какие менее

Выявление взаимосвязи индивидуальных свойств и их значимости позволяет разработать и определить характеристику целостной индивидуальности человека и выявить механизмы функционирования и регуляции его деятельности и поведения.

  1. Исследование групповых различий индивидуальных свойств людей

  2. Изучение природы индивидуальных и групповых различий. Изучение наследственности и среды в формировании проявления индивидуальных и групповых различий

  3. Целостное описание индивидуальности, анализ уникальности и своеобразия человека.

  4. Построение типологий для решения практических задач в учебной, профессиональной и общественной жизни.