История дифференциальной психологии

Индивидуальная психология понятие ввел (А.Бине) в конце 19 века. В.Штерн ввел понятие дифференциальная психология, бравший за основу работу Бине. Психология индивидуальных различий введено Тепловым.

1. Донаучное представление об индивидуальных различиях людей

2. Предыстория научных исследований индивидуальных различий людей

3. Предпосылки выделения дифференциальной психологии, как самостоятельной науки

4. Выделение дифференциальной психологии, как самостоятельной науки

5. Направления современных исследований в области дифференциальной психологии (психологии индивидуальности)

Две основные парадигмы (исследовательская традиция, в рамках которой рассматривается предмет науки) научного исследования:

- номотетическая парадигма (подход) научного исследования: предполагает изучение наиболее общих закономерностей развития и функционирования (психики). Те закономерности, которые проявляются в отношении всех людей. Индивидуальные особенности считались артефактом, т.е. отклонением от общих закономерностей развития, не предметом научного исследования, не обсуждались и не исследовались.

- идиографическая парадигма научного исследования: направлена на исследования индивидуального особенного (в человеке). На исследования конкретного человека, со всеми его отличительными особенностями, как некой целостности, отличной от других. Она направлена на выявление неповторимых особенных черт, конкретной личности в истории.

Донаучное представление об индивидуальных различиях людей

Прежде всего, отмечались те особенности, которые помогали выжить в обществе людей (охота, земледельческие способности, понимать происходящие природные явления). Учет индивидуальных особенностей определил с самого начала распределение труда. С появлением речи эти особенности закреплялись в именах и прозвищах людей. Люди старались объединять в группы и классы в соответствии с индивидуальными особенностями. И в древние времена появились первые типологии. В основу этих классификаций ложились внешние факторы, условия.(гороскопы, камни друидов)

Предыстория научных исследований индивидуальных различий людей

В истории науки до н.э. в работах древних философов были попытки систематизации индивидуальных особенностей людей. Например, трактат Платона, ученика Сократа, учителя Аристотеля, «Государство» 5 века до н.э. Он предлагал распределять людей с учетом их индивидуальных особенностей. Он писал: «Два человека не могут быть совершенно одинаковыми. Им нужно работать с учетом их способностями. Одному следует заниматься одним, а другому другим». Он предлагал использовать приемы «показательные упражнения», для отбора людей обладающих качествами необходимыми для военной службы, т.е. это первая идея о том, что нужно разрабатывать специальные пробы для оценки выявления индивидуальных особенностей людей.

В работах Аристотеля, ученика Платона, воспитателя Александра Македонского в 4 веке до н.э. значительное место было отведено групповым различиям. Это расовые, половые, возрастные различия и как эти различия проявляются в психике и морали. Он так же обсуждает индивидуальное различие людей, с точки зрения таких качеств как, вспыльчивость, смелость, стыдливость. Но какого-либо серьезного исследования он не проводил, скорее всего потому, что считал это очевидным. Он считал, что индивидуальные различия обусловлены врожденными факторами. В трактате «Большая этика» Аристотель говорил, что «…человек не может стать лучше, если у него нет для этого природных задатков».

Теофраст – богоречивый за умения божественно говорить, но от рождения он был назван Тиртам. Он был другом, учеником и соратником Аристотеля. Трактат «Этические характеры» был очень популярен много веком, его цитировали. Он знаменит тем, что это первая научная попытка систематизации индивидуально-типологической особенностей людей и создание первой типологии людей. Он использует понятие врожденный порок и строит свою типологию строит исходя их этих порогов. Он выделил 30 таких пороков и выделил 30 характеров людей. Он описал лесть, тщеславие, трусость и т.д. Описание каждого характера он начинал с обобщенной характеристики данного характера, выделяя как бы суть этого характера. Потом приводил конкретные примеры этого характера в обыденной жизни.

В 16-18 веках проблема индивидуальных различий вновь стала активно обсуждаться в работах разных мыслителей и ученых (работы Мантеня 1580 год). Хуан Хуарте, испанский врач, философ моралист, в его работе он изложил учение о темпераментах и способностей «Исследование способностей к наукам» 1575 год. Это попытка перейти от описания и разрозненных исследований к собственнонаучному описанию индивидуальных особенностей человека и впервые был поставлен вопрос об изучении профессиональных способностей дарований. Его труд был передовым, поэтому в инквизицию стали поступать доносы на Хуана Хуарте и его книга попала в список запрещенных книг, а позже она была запрещена даже в Риме.

Позже наблюдается активное возрождается научная мысль, появляется интерес к индивидуальным особенностям людей. Много было работ где, ставился вопрос об индивидуальных особенностей детей. В конце 18 начале 19 века исследователи заметили, что ребенок имеет свои особенности индивидуального развития. Это такие исследователи, как Ж.Ж. Руссо, Песталоцци, Фрейбель, К.Д.Ушинский, Пирогов и другие. В работах Ушинского прослеживается мысль, что ребенка надо учить с учетом его способностей и желаний. Первые измерения с помощью специальных методов, т.е. это первые экспериментальные исследования индивидуальных различий людей были проведены в конце 19 века. Эти первые исследования были впервые начаты в астрономии. В гринвичской экспериментальной обсерватории в 1796 год. Астроном по фамилии Мэскелин уволил своего ассистента Кинни Брукка за то, что тот зафиксировал прохождение звезды на секунду позже, чем он сам. Он посчитал, что это серьезная оплошность и разгильдяйство. На этот факт, через 20 лет, обратил внимание Бессель, основоположник экспериментальной психологии. Он заинтересовался проблемой «влияния индивидуальных особенностей на разность оценок времени через прохождение критической отметки» астрономов на точность измерения и установил, что у них есть индивидуальные различия.

В 1822 году Бессель опубликовал первый научный отчет об изучении индивидуальных –психологических особенностей поведения человека. Что послужило мощным толчком для развития общей психологии вообще. С этого отчета началось развитие экспериментальной психологии.

Вунд создал лабобраторию учитель Планктон