1. Цели, задачи и содержание учебно-ознакомительной педагогической практики

1. Организация учебно-ознакомительной педагогической практики

Учебно-ознакомительная педагогическая практика студентов является первой в системе практической подготовки будущего учителя к работе в школе. Продолжительность практики в соответствии с учебными планами, составляет 1 – 2 недели в объеме 30-60 часов.

Практика начинается с установочной и заканчивается итоговой конференцией, которые проводят факультетский и групповой руководители.

Студенты в течение 5-10 дней посещают одну из базовых школ, где распределяются (по 2‑4 человека) по классам на весь период практики.

Педагогическое руководство практикой студентов осуществляет групповой руководитель, общее руководство и контроль за ней – декан, зав.кафедрой, руководитель практики факультета.

2. Цели и задачи учебно-ознакомительной педагогической практики

Основными целями учебно-ознакомительной педагогической практики являются:

- формирование у студентов целостного представления об учебно-воспитательном процессе в общеобразовательной школе и педагоге-воспитателе, как главном субъекте этого процесса;

- формирование практических знаний, навыков и умений студентов на основе наблюдений и выполнения ими различных обязанностей, свойственных их будущей педагогической деятельности;

- углубление и расширение их психолого-педагогических знаний, навыков и умений; формирование профессиональных качеств и чувств, опыта практической педагогической деятельности;

- подготовка студентов к работе в детских оздоровительных лагерях, учебно-методической и производственной учебно-педагогическим практикам на старших курсах.

Задачами учебно-ознакомительной педагогической практики являются:

- формирование профессионального интереса к педагогической деятельности учителя;

- ознакомление студентов с современным состоянием учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы;

- привлечение будущих учителей к наблюдению за учебно-воспитательным процессом в реальных условиях;

- изучение деятельности учителя в школе;

- дополнить, расширить и закрепить теоретические знания по педагогике, осмыслить их прикладное значение;

- знакомство с творческим исследовательским подходом к педагогической деятельности;

- изучение современных технологий обучения и воспитания школьников;

- приобретение будущими учителями критического анализа педагогического труда;

- стимулирование у студентов потребности в самоформировании культуры педагогической деятельности;

- развитие высоких общественно значимых мотивов в самопознании и самоусовершенствовании.

1.3. Содержание учебно-ознакомительной педагогической практики

В процессе практики студент-практикант выполняет следующие виды деятельности:

знакомится с материально-технической, научно-методической и учебно-методической базой класса; основными видами деятельности учителя класса, в котором он проходит практику;

осуществляет помощь учителю в организации и проведении режимных моментов (встрече детей, подвижных перемен, обеда, передаче детей родителям после уроков и т.п.);

оказывает помощь учителю в подготовке и проведении разнообразных видов индивидуальной и коллективной воспитательной деятельности с учащимися;

самостоятельно разрабатывает и проводит с учащимися разнообразные игры, беседы, прогулки.

В процессе практики студент должен овладеть следующими навыками и умениями:

вести осознанное непосредственное наблюдение педагогической деятельности учителя, объективно обобщать полученную информацию и кратко излагать ее в дневнике педагогической практики;

понимать, анализировать и оценивать учебно-воспитательную деятельность учителя;

понимать, анализировать и оценивать учебно-воспитательный процесс в классе и его соответствие программным требованиям;

использовать простые методы диагностики воспитанности и индивидуальных особенностей школьников и класса в целом;

определять воспитательные задачи с учетом индивидуальных особенностей учащихся и класса;

проектировать, осуществлять и корректировать собственную педагогическую деятельность; проводить ее самоанализ; добиваться конкретных практических результатов;

сотрудничать с учащимися, учителями и администрацией школы.