- •План лекційного заняття:
- •План лекційного заняття:
- •1. Організація студентів до навчально-професійної діяльності. (2 хв.)
- •2. Оголошення теми, мети та мотивація студентів до навчально-професійної діяльності. (6 хв)
- •3. Розкриття змісту основних лекційних положень за поданим планом. (70 хв.)
- •4. Підбиття підсумків лекційного заняття. (4 хв.)
- •Хід лекційного заняття:
- •1. Організація студентів до навчально-професійної діяльності. (2 хв.)
- •1.1 Привітання, представлення та психологічна установка на співпрацю. (1 хв.)
- •Перевірка наявності та готовності студентів до семінарського заняття.
- •2. Оголошення теми, мети та мотивація студентів до навчально-професійної діяльності. (70 хв.)
- •Повідомлення теми лекційного заняття. (1 хв.)
- •2.2 Ознайомлення із планом лекційного заняття. (2 хв.)
- •2.3 Виокремлення ключових понять і термінів до теми. (1 хв.)
- •2.4 Аналіз рекомендованої літератури до теми. (2 хв.)
- •3. Розкриття змісту основних лекційних положень за поданим планом. (70 хв.)
- •3.1 Аналіз змісту Державного стандарту стосовно курсу «Природознавство» – методичний супровід викладача: розповідь з елементами бесіди з використанням презентації в Mikrosoft Power Point.
- •4. Підбиття підсумків лекційного заняття. ( 4 хв.)
- •4.1 Резюмування матеріалу. ( 2 хв.)
- •4.2 Постановка завдань для подальшої навчально-пізнавальної діяльності студентів. (1 хв.)
- •Прощання з аудиторією студентів. (1 хв.)
4. Підбиття підсумків лекційного заняття. ( 4 хв.)
4.1 Резюмування матеріалу. ( 2 хв.)
- Отже, яку тему ми опрацьовували в ході лекційного заняття?
- То які нормативні документи щодо регламентування природознавчої складової ми опрацьовували на лекції?
- Виокреміть структурні компоненти навчальної програми з курсу «Природознавство».
- Що вам вдавалось найлегше сприймати на лекції?
- Які нові інформаційні відомості найважче піддавались вашому аналізу в ході заняття?
4.2 Постановка завдань для подальшої навчально-пізнавальної діяльності студентів. (1 хв.)
- Питання сьогоднішньої лекції дуже об'ємні і досить важливі, тому для вашого подальшого саморозвитку потрібно здійснити пошук та опрацювання періодичної преси з даної теми. А окрім цього, до семінарського заняття вам слід опрацювати таке питання:
Методика ознайомлення молодших школярів з нормативними документами, які регулюють природоохоронну діяльність в Україні.
На самостійну роботу вам слід:
Зробити порівняльний аналіз зошитів та підручників з курсу «Природознавство» (оформлений в таблиці).
Скласти календарно-тематичне планування з курсу «Природознавство» на один семестр. (клас за вибором)
Студенти із високим рівнем домагань мають можливість виконати ІНДЗ: 1. Скласти порівняльну таблицю змісту державних, регіональних та альтернативних програм з курсу «Я і Україна».
2. Описати переваги та недоліки екологізації змісту початкової освіти.
Прощання з аудиторією студентів. (1 хв.)
- Шановні майбутні педагоги, на завершення хочу вам сказати, що випускник школи – це особистість, яка володіє такими якостями як:
1 – здатність сприймати думки інших критично,
2 – компетентність,
3 – небайдужість у сприйнятті подій,
4 – незалежність думок,
5– допитливість,
6– здатність до діалогу і дискусії.
- Наскільки ці якості будуть розвинені, залежить саме від вас, адже всі основи в учнів закладаються саме в початковій школі.
(СЛАЙД 64) Пам’ятайте, ми – вчителі! Підручники, зошити, пустотливі учні, веселі дзвінки, зустрічі з батьками, перевірка зошитів, цікаві уроки, складні контрольні роботи – це все наша улюблена справа! Отже, в подальшому, впевнено долайте труднощі і рухайтесь шляхом самовдосконалення!
(СЛАЙД 65) Мені було приємно співпрацювати з вами, дякую за увагу, успіху вам!