Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тульский государственный университет
Кафедра социологии и политологии
Социальная адаптация
студентов
к общественным переменам
в России
Выполнили: студенты гр. 820481
Жарова Е., Федотова Е.
Чекрыгина М., Черенкова Д.
Проверила: канд. социол. наук,
доц. Щербакова В.П.
Тула 2010
В ходе данного исследования были выявлены особенности, основные зависимости и закономерности социальной адаптации студентов. Следует отметить, что изучалась социальная адаптация к общественным переменам в России, а именно факторы достижения жизненного успеха, отношение к реформам, адаптивные качества студентов, а также наиболее значимые ценности студентов.
Первое, на что стоит обратить внимание – собственно степень адаптированности студентов. Результаты исследования показали, что наиболее адаптированными к общественным переменам оказались мужчины. Большинство из них (24,3%) оценивают свою адаптивность как достаточно высокую, в то время как количество женщин, считающих себя достаточно высоко и средне адаптированными, практически одинаково (22,8% и 22,7% соответственно) (Таблица 1).
Интересно отметить, что уровень выраженности качества «адаптивность» довольно сильно различается по факультетам: данное качество наиболее выражено у студентов Технологического, Медицинского и Горно-строительного факультетов; наименее выражено у студентов Гуманитарного, МиСУ, Механико-математического факультетов (Таблица 2).
Таблица 1 Уровень выраженности качества «адаптивность»
(в % к числу опрошенных)
|
Пол |
|
Степень выраженности адаптивности |
мужской |
женский |
Слабо |
4,0 |
3,1 |
Средне |
24,0 |
22,7 |
Достаточно высоко |
24,3 |
22,8 |
Диаграмма 1 Уровень выраженности качества «адаптивность»
(в % к числу опрошенных)
Таблица 2 Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от
Факультета
(в % к числу опрошенных)
|
Факультет |
Итого |
|||||||||
Степень выраженности |
МиСУ |
Кибернетики |
Горно-строительный |
Естественно-научный |
Технологический |
Механико-математический |
Экономики и права |
Гуманитарный |
Медицинский |
||
Слабо |
0 |
9 |
1,9 |
0 |
6 |
1,9 |
0 |
3 |
1,3 |
6,9 |
|
Средне |
0 |
2,8 |
10,1 |
3,1 |
12,3 |
2,5 |
2,8 |
3,8 |
9,7 |
47,2 |
|
Достаточно высоко |
3 |
3,5 |
9,7 |
3,8 |
10,7 |
2,8 |
3,1 |
2,2 |
9,7 |
45,9 |
|
Диаграмма 2 Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета (в % к числу опрошенных)
При рассмотрении мнений о необходимости реформ по половому признаку выявлены следующие тенденции: мужчины в своем большинстве (20,3%) затруднились ответить на данный вопрос, хотя 17,5 % мужчин считают их нужными и полезными, в то время как 14,4 % мужчин подчеркнули их бесполезность; среди женщин на вопрос о необходимости реформ 15,6 % отметили их полезность, а 7,8 % женщин считают их ненужными и бесполезными, затруднились ответить на данный вопрос – 23,8 % (Таблица 3).
Таблица 3 Необходимость реформ, происходящих в России
(в % к числу опрошенных)
|
Пол |
|
Необходимость и полезность реформ, происходящих в России |
мужской |
женский |
Затрудняюсь ответить |
20,3 |
23,8 |
Нет |
14,4 |
7,8 |
Да |
17,5 |
15,6 |
Диаграмма 3 Необходимость реформ, происходящих в России
(в % к числу опрошенных)
Можно отметить такую тенденцию, что по сравнению с 2009 в 2010 число респондентов, которые одобряют проводимые реформы в стране, уменьшилось на 3,9 %, что является незначительным изменением. Также увеличивается по сравнению с 2009 годом на 4,4 % число опрошенных, негативно относящихся к проводимым реформам. Напротив, уменьшился с 52,4 % в 2009 году до 43,8 % в 2010 году такой выбор варианта ответа как, затрудняюсь ответить. Это говорит о том, что студенты стали больше интересоваться происходящими в нашей стране реформами (Таблица 4).
Таблица 4 Необходимость реформ, происходящих в России ( по данным с 2002 по 2010г)
(в % к числу опрошенных)
Необходимость реформ |
2002 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
Да |
49,00 |
48,7 |
51,2 |
52 |
50,7 |
50,00 |
29,00 |
32,9 |
Нет |
10,00 |
11,7 |
12 |
12,5 |
13,1 |
12,00 |
18,00 |
22,4 |
Затрудняюсь ответить |
41,00 |
50 |
45 |
37 |
36,2 |
37,80 |
52,40 |
43,8 |
В ходе исследования было выявлено, что на первое место в числе потерь от реформ студенты ставят уверенность в завтрашнем дне (33,2%). На втором месте у студентов следующий вариант ответа: «ничего, возможно даже приобрел что-то» (28,6%). Наименее значимая потеря от реформ – возможность покупать модную одежду (1,6%), что довольно странно для современной молодежи (Таблица 5).
Таблица 5 Потери в ходе реформ
(в % к числу опрошенных) (за 2010 год)
№ |
Варианты ответов |
%, опрошенных |
|
||
1 |
Уверенность в завтрашнем дне |
33,2 |
|
||
2 |
Снижение уровня благосостояния |
13 |
|
||
3 |
Возможность получать более качественное образование |
10,2 |
|
||
4 |
Возможность реализовать свои способности |
9,6 |
|
||
5 |
Возможность покупать различные продукты питания |
2,2 |
|||
6 |
Возможность покупать мебель |
3,4 |
|||
7 |
Возможность покупать модную одежду |
1,6 |
|||
8 |
Возможность купить путевки и поехать отдохнуть |
5,9 |
|||
9 |
Возможность приобрести жилье |
14,9 |
|||
10 |
Ничего, возможно даже приобрел что-то |
28,6 |
|||
11 |
Другое |
9,9 |
|||
Интересно отметить, что из перечня приобретений в ходе реформ наибольшее количество респондентов выбрало позицию «возможность получить образование» (32,6%), что отражает значимость образования для молодежи на сегодняшний день. На втором месте стоит свобода действия и возможность покупать различные продукты питания (24,5% и 21,4% соответственно). На последнем месте - интересная, высоко оплачиваемая работа (4%) (Таблица 6).
Таблица 6 Приобретения в ходе реформ
(в % к числу опрошенных) (за 2010 год)
№ |
Варианты ответов |
% опрошенных |
1 |
Интересная, высоко оплачиваемая работа |
4 |
2 |
Свобода действия |
24,5 |
3 |
Возможность получить образования |
32,6 |
4 |
Возможность работать по специальности |
9,3 |
5 |
Повышение уровня благосостояния |
13 |
6 |
Возможность свободно высказывать свое мнение |
19,9 |
7 |
Возможность покупать различные продукты питания |
21,4 |
8 |
Возможность покупать модную одежду |
13,4 |
9 |
Возможность приобретать мебель и другие дорогие вещи |
5 |
10 |
Возможность приобрести путевку и поехать отдохнуть в отпуск |
11,2 |
11 |
Условия для покупки жилья |
6,2 |
12 |
Что-либо еще |
21,1 |
Рассматривая зависимость жизненного успеха от личных качеств, следует отметить, что как девушки, так и молодые люди, обучающиеся в ТулГУ, верят в безусловную зависимость успеха в жизни от их личных качеств. Лишь незначительный процент респондентов выразил такую точку зрения: жизненный успех не зависит от личных качеств (Таблица 7).
Таблица 7 Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств
(в % к числу опрошенных)
|
Пол |
|
Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств |
мужской |
женский |
нет, ничего не зависит |
0,9 |
0,3 |
скорее нет, чем да |
0,6 |
0,6 |
трудно сказать |
1,3 |
3,1 |
скорее да, чем нет |
10,7 |
12,2 |
да, без сомнения |
38,9 |
31,3 |
Диаграмма 4 Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств