64. Методы и приемы коррекции нарушений произношения

шипящих звуков.

Методика постановки шипящих звуков.

I. Межзубный сигматизм.

1. По подражанию.

2. С механической помощью, используя спичку или зонд «рамка», поднять кончик языка к альвеолам.

3. От артикуляционного упражнения «Чашечка». Инструкция: занеси «чашечку» в рот, не разлив чай.

4. От английского [t] с сомкнутыми зубами и вытянутыми вперед губами.

5. От [р], остановив вибрацию и вытянув губы вперед трубочкой.

II. Боковой сигматизм

1. Через межзубное произношение.

2. От артикуляционного упражнения «Чашечка». Инструкция: занеси «чашечку» в рот, не разлив чай.

3. От английского [t] с сомкнутыми зубами и вытянутыми вперед губами.

4. От [р], остановив вибрацию и вытянув губы вперед трубочкой.

III. Носовой сигматизм

1. Произнести [ш] при зажатых крыльях носа.

Через межзубное произношение.

IV. Губно-зубной парасигматизм

1. Произнести звук [ш], вытянув губы вперед и придерживая нижнюю губу.

V. Призубный парасигматизм

1. Через межзубное произношение.

2. С механической помощью.

VI. Шипящий парасигматизм

1. С механической помощью, используя спичку или зонд «рамка», поднять кончик языка к альвеолам.

Автоматизация свистящих звуков.

Последовательность закрепления звука: изолированно; в слогах; в словах; в предложениях; в коротких текстах.

Существуют некоторые особенности автоматизации звуков при отдельных дефектах произношения. Так, при устранении бокового сигматизма шипящих звуков автоматизацию в слогах начинают при межзубном положении кончика языка, и лишь когда он перестает отклоняться, переводят язык в зазубное положение.

Существуют некоторые особенности автоматизации звуков при губно-зубном сигматизме: звук закрепляется с использованием механической помощи (придерживание нижней губы пальцем).

Дифференциация свистящих звуков.

При сигматизме работа над звуком заканчивается этапом автоматизации — ввиду отсутствия замен или смешений искомого звука.

При парасигматизме работа над звуком заканчивается этапом дифференциации искомого звука со звуком-заменителем (сначала на слух, а затем в произношении).

65. Методы и приемы коррекции нарушений произношения аффрикатов.

Звук [ц]:

1. Артикуляционная гимнастика:

• «Лопата»;

• «Качели»

• положить широкий язык на губу и выдохнуть на кончик языка;

• «Горка»;

• «Горка» и отрабатывать выдох;

• «Желобок».

2. Приемы постановки звука [ц]:

• через составные части: сначала ребенок произносит звуки [т] и [с] отдельно, слитно с большой паузой, а затем слитно без паузы;

• от артикуляционных упражнений: «Горка», выдох толчком.

3. Автоматизация звука [ц]:

• берем обратный слог ац, оц и отрабатываем выдох;

• закрепляем звук [ц] между гласными аца, оцо;

• берем прямой слог ца, цо.

Звук [ч]:

1. Артикуляционная гимнастика:

• «Лопата»;

• «Качели»;

• «Вкусное варенье» (облизываем верхнюю губу широким языком);

• положить широкий язык на губу и выдохнуть на кончик языка;

• «Фокус» (поднять широкий язык на верхнюю губу и выдохнуть);

• «Чашечка»;

• «Лошадка» (прищелкивание кончиком языка, передней частью спинки языка);

• «Грибок»;

• «Маляр».

2. Приемы постановки звука [ц]:

• по подражанию;

• через составные части: сначала ребенок произносит звуки [т’] и [щ] отдельно на одном выдохе, круговые движения рукой, звуки произносим медленно, четко, слитно, а затем убыстряем темп произнесения;

• от звука [т’]: кулачки к щечкам, произносить звук [т’], губы выдвигать вперед.

3. Автоматизация звука [ч]:

• берем обратный слог ач, оч и отрабатываем выдох;

• закрепляем звук [ч] между гласными ача, очо;

• берем прямой слог ча, чо;

• слова, заканчивающиеся на звук [ч] (врач, кирпич).

Звук [щ]:

1. Артикуляционная гимнастика (та же, что и при звуке [ч]).

2. Приемы постановки звука [ц]:

• по подражанию;

• от слога ась: произносим слог ась, поднимая передний край языка вверх, губы выдвигаем несколько вперед;

• от опорного звука [ч]: кулачки к щечкам, произносить звук [ч] быстро, чувствуем толчок выдыхаемой струи воздуха на руке, затем звук [ч] произносим с придыханием, «выпускаем пар»;

• от опорного звука [ш]: произносим звук [ш] и улыбаемся как можно шире.

3. Автоматизация звука [щ] (та же, что и при звуке [ч]).