- •443083, Г. Самара, ул. Промышленности,319, тел.: f 261-14-40, 261-09-32.
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. Общее понятие об информационно-коммуникационных технологиях.
- •1. По решаемым педагогическим задачам:
- •2. По функциям в организации образовательного процесса:
- •3. По типу информации:
- •4. По формам применения икт в образовательном процессе:
- •5. По форме взаимодействия с обучаемым:
- •1.2. Психолого-педагогические особенности использования икт в образовательном процессе
- •1.3. Характеристика различных форм использования информационно-коммуникационных технологий при изучении филологических дисциплин
- •Использование икт в преподавании филологических дисциплин
- •Глава 2. Использование икт на уроках русского языка и литературы (на примере собственного опыта)
- •Разработка уроков с использованием икт.
- •Перечень используемых на данном уроке эор
- •Мониторинг деятельности учащихся, результаты в использовании икт на уроках.
- •2.3. Использование эор на уроках русского языка и литературы.
- •Примеры интерактивных заданий:
- •Заключение
- •Список литературы
Заключение
Исследуя наиболее важные психолого-педагогические и практические аспекты использования ИКТ в преподавании филологических дисциплин, можно сделать следующие выводы:
- ИКТ заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам, в том числе и в области филологии;
- широкое использование средств телекоммуникаций в сфере филологического образования способствует созданию принципиально новых условий работы и освоению учащимися новых способов учебной деятельности.
Учитель должен сформировать в школе личность, обладающую информационными и коммуникативными навыками, навыками решения проблем, межличностного общения и самоконтроля. Поэтому информационно-коммуникационные технологии видятся мне наиболее перспективными для достижения этой цели, так как они отвечают всем требованиям наглядности, медийности, возможности самостоятельной и исследовательской работы
Список литературы
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М.: 1994.
Власкин А. А., Сенцова Т. М. Автоматизированная система обучения русскому языку. Материалы VI международной конференции "Информационные технологии в образовании” ("ИТО-97/98”)
Левитес Д. Г., Практика обучения: современные образовательные технологии./ Книга для учителя. - Мурманск, 1997.
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. Дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994.
Русский язык. Компьютерные технологии в обучении русскому языку. -М., 2009
Селевко Г. К., Современные образовательные технологии. - М., Народное образование, 1998.
Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 48с. (Стандарты второго поколения).