
- •443083, Г. Самара, ул. Промышленности,319, тел.: f 261-14-40, 261-09-32.
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. Общее понятие об информационно-коммуникационных технологиях.
- •1. По решаемым педагогическим задачам:
- •2. По функциям в организации образовательного процесса:
- •3. По типу информации:
- •4. По формам применения икт в образовательном процессе:
- •5. По форме взаимодействия с обучаемым:
- •1.2. Психолого-педагогические особенности использования икт в образовательном процессе
- •1.3. Характеристика различных форм использования информационно-коммуникационных технологий при изучении филологических дисциплин
- •Использование икт в преподавании филологических дисциплин
- •Глава 2. Использование икт на уроках русского языка и литературы (на примере собственного опыта)
- •Разработка уроков с использованием икт.
- •Перечень используемых на данном уроке эор
- •Мониторинг деятельности учащихся, результаты в использовании икт на уроках.
- •2.3. Использование эор на уроках русского языка и литературы.
- •Примеры интерактивных заданий:
- •Заключение
- •Список литературы
Примеры интерактивных заданий:
Сегодня в Сети имеется огромное количество ресурсов, представляющих интерес для учителя литературы. В первую очередь это касается электронных библиотек (другое название – онлайновые библиотеки): сайтов, на которых собраны электронные версии текстов – литературных произведений, критической, искусствоведческой, мемуарной и научной литературы.
Наша задача – не просто указать адреса сайтов электронных библиотек, охарактеризовав их наполнение, но и попытаться продемонстрировать формы работы с ними, которые могли бы помочь учителю-практику в его повседневной деятельности.
Старейшая из существующих сегодня сетевых библиотек Рунета – библиотека Максима Мошкова (http://lib.ru).
Что можно найти в библиотеке Мошкова? Например, в разделе «Русская классика» (http://lib.ru/LITRA/) содержатся ссылки на полнотекстовые произведения более 200 авторов – от классических текстов Пушкина, Тургенева и Толстого до малоизвестных, например Дмитрия Ознобишина, Александра Шаховского и др. Не менее объемно выглядит и раздел поэзии (http://lib.ru/POEZIQ/) с почти 250 именами русских и зарубежных поэтов.
Принцип поиска в этой библиотеке достаточно прост. В верхней части любой страницы можно увидеть форму поиска. Набрав в этом поле фамилию автора (например, Чехов) и нажав кнопку «Search», получаем результаты поиска.
Представляет интерес также электронная библиотека классической литературы «Классика.ру» (http://www.klassika.ru/). В структуре сайта разделены прозаические и поэтические произведения, списки авторов рубрицированы в алфавитном и хронологическом порядке, есть также рубрикация по «рейтингам» – частотности пользовательских запросов к тому или иному тексту.
Говоря об электронных библиотеках, нельзя не обратить внимания на две специализированные поисковые системы.
Проект «Библус» (http://biblus.ru) – это библиографический каталог. Как написано на сайте, «Biblus - это все книги России. Библиографический каталог, который включает в себя 1.1 миллиона книг, около 300 тысяч авторов и самый подробный (125 тысяч рубрик) рубрикатор УДК, четко структурирующий и описывающий практически все области человеческих знаний и книги по ним». Таким образом, перед нами не электронная библиотека в привычном значении, а огромный и удобный каталог «бумажных» книг, предназначенный для библиографического поиска.
.
Есть также и поисковая система, предназначенная для поиска произведений, размещенных в электронных библиотеках. Сайт http://www.ebdb.ru является попыткой создания специализированной поисковой системы в области электронных книг, проиндексировавшей сегодня более 860 000 единиц. Кроме базового поиска, интересными особенностями сервиса являются следующие:
возможность поиска книг внутри конкретной библиотеки;
возможность поиска книг по нескольким библиотекам;
возможность подписки пользователей на обновления специфических книг в электронной библиотеке;
возможность поиска как отдельных слов, так и точных фраз.