9. Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. - М., 2001. - 512 с.

2. Джуэл Линда. Индустриально-организационная психология. - СПб-Харьков, 2001.

3. Ильин Е.П. Дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов–на-Дону: Феникс, 1996. - 512 с.

5. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Изд-во Моск.ун-та, 1988. - 199 с.

6. Основы инженерной психологии: Учеб. для техн. вузов / Под ред. Б.Ф. Ломова. - М.: Высш. шк., 1986. - 448 с.

7. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб, 2001. - 448 с.

8. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. Под ред. В.Н. Дружинина. - СПб-Харьков, 2001.

9. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства – М.: Академия, 2001.

10. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. - М., 2001. - 360 с.

Дополнительная литература

1. Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. - М., 1995. - 324 с.

2. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М., 1970. - 272 с.

3. Душков Б.А. Индустриально-педагогическая психология. - М., 1981. - 208 с.

4. История советской психологии труда / Под ред. В.П. Зинченко, В.М. Мунипова, О.Г. Носковой. - М., 1983. - 360 с.

5. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учеб. пособие. - М.: Изд–во МГУ, 1995. - 224 с.

6. Климов Е.А. Психология профессионала. - М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 400 с.

7. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. – М.: Изд-во МГУ, 1986. - 120 с.

8. Котик М.А. Психология и безопасность. - Таллин, 1987. - 440 с.

9. Лебедев В.И. Экстремальная психология. - М., 2001. - 432 с.

10. Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика. - М., 2001. - 356 с.

11. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. – М., 1970. - 264 с.

12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. 2-е издание. - СПб, 2000. - 560 с.

13. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Изд-во МГУ, 1985. - 208 с.

14. Человеческий фактор / Под ред. Г. Салвенди. В 6 т. - М., 1991. - Т. 1. - 560 с.

15. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М., 1996. - 320 с.

16. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М., 1982. - 184 с.

17. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000. – 280 с.

18. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000. – 508 с.

19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986. в 2 т.

10. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов

Для анализа и оценки результатов работы студентов по изучению дисциплины используется система рейтинг-контроля, который осуществляется в процессе проведения лекционных, практических, семинарских и зачетных занятий. По результатам контроля определяется рейтинг каждого студента в виде суммы набранных баллов.

Стартовый контроль		Рейтинг первого контроля		Рейтинг второго контроля		Суммарный рейтинг
макс.	мин.	макс.	мин.	макс.	мин.	макс.	мин.
5	3	45	27	50	30	100	60

Итоговая оценка	Отлично	Хорошо	Удовлетвори-тельно	Неудовлетво-рительно
Рейтинг	85 и выше	70-84	60-69	менее 60

 

Методика подсчета рейтинга

В рейтинге первого и второго контроля итоговый балл определяется по сумме баллов, набранных по результатам: контрольной работы (макс. для первого рейтинга – 20, для второго - 25 баллов), семинарских занятий (макс. – 5 баллов) и 2 практических работ (для каждой макс. – 10 баллов).

31