6.1. Требования и рекомендации по выполнению контрольных работ

Студент выполняет две контрольные работы, определяя профессию по согласованию с преподавателем и по указанной ниже схеме. Рекомендуется брать профессии из области психологии или сферы предпринимательства.

Контрольная работа № 1

Тема работы: Профессиографический анализ и составление психограммы профессии.

Цель работы: Формирование умений проведения профессиографического анализа и составления психограммы.

Задачи работы

1. Разработка профессиограммы и психограммы профессии (по выбору).

2. Определение профессионально-важных качеств личности, дающих возможность успешного выполнения трудовых задач в выбранной профессии.

Порядок и форма выполнения работы

1. Теоретическая часть.

1.1. Обоснование актуальности темы, раскрывающее необходимость использования профессиографического анализа и составления профессиограммы в процессе профотбора как целостной системы.

1.2. Описание профессиграфического анализа как процедуры сбора данных для составления профессиограммы. Определение понятий «профессиограмма» и «психограмма». Раскрытие и описание структуры, принципов и процесса составления профессиограммы и психограммы. (См. лит-ру в разделе темы «Психологическое профессиоведение».)

2. Практическая часть.

1.1. Проведение профессиографического анализа профессии. Разработка профессиограммы по схеме описания профессии и структуре профессиограммы (см.: Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб, 2001. - С. 8 – 38).

1.2. Составление психограммы с использованием структуры профессиограммы (там же).

3. Выводы. Целостно (системно) описываются психологические профессионально-важные качества личности, дающие возможность успешного выполнения трудовых задач в выбранной профессии.

Оформление. Работа оформляется в форме отчета на листах формата А 4 объемом не менее 12 печатных листов с интервалом 1,5 строки. На титульном листе указывается: наименование института, название работы (с обязательным указанием: «Контрольная работа №1»), фамилия и инициалы студента, выполнившего работу, номер группы, фамилия и инициалы преподавателя с указанием должности и ученой степени, г. Ростов на-Дону и год выполнения.

Контрольная работа № 2

Тема работы: Исследование психологических качеств личности в процессе профессионального отбора.

Цель работы: Проведение процедуры профессионального отбора на основе использования диагностики индивидуально-психологических показателей личности.

Задачи и порядок проведения работы

1. Диагностика индивидуально-психологических качеств испытуемого тестом Кеттела.

2. Обработка результатов, вывод данных, построение графика личностных показателей.

3. Определение профессиональной пригодности на основе сравнения психологических ПВК, определенных в 1-й работе и результатов тестирования, используя двухэтапную стратегию отбора персонала В. Авдеева (профессия выбирается студентом самостоятельно).

4. Вывод о степени пригодности испытуемого к выбранной профессии.

Оснащение: 16-факторный опросник Кеттела, бланк протокола.

Вводные замечания. Ключевую роль в процессе определения профессиональной пригодности играют индивидуально-психологические качества человека. Двухэтапная стратегия отбора персонала предполагает два уровня отбора. Целью отбора первого уровня является определение противопоказаний к отдельным видам профессиональной деятельности, для чего применяются такие тесты, как многофакторный личностный тест – Фрайбургский личностный опросник (FPI), имеющий 12 шкал (невротичность, спонтанная агрессивность, раздражительность, общительность, уравновешенность, эмоциональная лабильность и др.); тест для измерения психических состояний Г. Айзенка, имеющий 4 шкалы (личностная тревожность, фрустрация, агрессивность и ригидность). Целью отбора второго уровня является определение показаний к определенным видам деятельности, для чего применяются следующие тесты: тест для измерения решительности и самостоятельности (методики США) и тест для измерения общих умственных способностей Р.Б. Кеттела.

Для выполнения практической работы в учебном процессе и упрощения процедуры диагностики мы рекомендуем использовать 16-факторный личностный опросник Кеттела. Он имеет факторы, которые могут быть использованы как для диагностики противопоказаний, так и показаний успешности в определенной деятельности.

Порядок определения профессиональной пригодности

1-й этап. На этом этапе определяются две группы противопоказаний, характерных для большого числа различных направлений профессий.

А. Комплекс показателей, указывающих на значительную психическую неуравновешенность. В наибольшей степени указанные противопоказания действуют для профессий, предъявляющих требования к эмоциональной устойчивости индивида, его чувствительности к стрессогенным факторам.

К примеру, критические показатели по тесту Кеттела (шкалы С 1-2, G 1-2, O 9-10, Q 4 9-10).

Б. Противопоказания для профессий, связанных с общением. Показатели, указывающие на различного рода нарушения в общении.

К примеру, критические показатели по тесту Кеттела (шкалы Е 1-2, 9-10; А 1-2 и др.).

2-й этап. Выделение групп прогностических показателей успешности для предполагаемых профессий.

А. Сочетание показателей, которые указывают на инициативность испытуемого (профессии управленческого и административного характера).

Б. Сочетание показателей, указывающих на умение завязывать многообразные и разносторонние контакты с людьми и эффективно взаимодействовать с социальной средой.

В. Сочетание показателей, указывающих на исполнительность (профессии секретарского типа).

Г. Сочетание показателей, указывающих на продуцирование нетривиальных идей и творческого подхода к решению задач.

Д. Сочетание показателей, указывающих на умение эффективно взаимодействовать со средой обитания.

Оформление отчета. Работа оформляется в форме отчета на листах формата А 4 с титульным листом. Содержание отчета - согласно требованиям к форме отчета по выполнению практических работ (см. раздел 4 УМК).