1.3 Основні професійно-методичні вміння студентів-практикантів IV курсу.

Під час педагогічної практики студент-практикант IV курсу, спираючись на зразки методичних матеріалів та використовуючи настанови методиста і вчителя, повинен оволодіти основами конструктивно-планувальних, комунікативно-навчаючих, організаційних та дослідницьких умінь у такому обсязі:

1.3.1. Конструктивно-планувальні вміння:

а) складати плани-конспекти окремих уроків та серії уроків за темою з урахуванням різних умов навчання (початковий, середній або старший ступінь) і рівня підготовки учнів; визначати цілі та завдання кожного уроку з урахуванням етапу навчання;

б) обирати ефективні прийоми досягнення поставлених цілей на кожному етапі уроку з урахуванням вікових особливостей учнів та етапів навчання;

в) визначати типи вправ та послідовність їх виконання у відповідності до етапів оволодіння мовленнєвими навичками та вміннями, а також врахувати труднощі навчального матеріалу і рівень підготовленості учнів;

г) використовувати реальні та проектувати навчальні мовленнєві ситуації, а також відповідний їм мовленнєвий матеріал для сприймання і засвоєння мовних явищ, які вивчаються, та їх творчого застосування в мовленнєвій діяльності;

д) проектувати і створювати необхідні наочні посібники для проведення уроків;

е) складати план і сценарій позакласного заходу з іноземної мови.

1.3.2. Комунікативно-навчаючі вміння:

а) встановлювати і підтримувати засобами іноземної мови різноманітні мовленнєві контакти: вчитель-клас, вчитель-учень, учень-учень тощо;

б) адаптувати свій іншомовний мовленнєвий досвід до рівня вимог програми та можливостей і загального розвитку учнів (застосувати мовні опори, спрощення, здійснювати перехід від однієї форми говоріння до іншої тощо);

в) визначати об’єкти контролю мовленнєвої діяльності учнів з урахуванням вимог досягнення відносно правильного мовлення учнів та визначати рівень сформованості мовленнєвих навичок вмінь;

г) помічати помилки учнів, усвідомлювати їх характер і використовувати мовленнєвий спосіб виправлення (перепитування, зорова, вербальна та схематична наочність, екстралінгвістичні засоби тощо).

1.3.3 Організаційні вміння:

а) організовувати виконання накресленого плану;

б) забезпечувати мовленнєву діяльність учнів згідно з планом уроку;

в) вносити методично виправдані корективи в плани уроків з урахуванням умов навчання;

г) навчити учнів найбільш раціональних прийомів самостійної роботи;

д) раціонально поєднувати колективні (фронтальні, в малих групах, парні) та індивідуальні форми роботи з урахуванням особливостей кожної з них та ступеня навчання;

е) проводити навчальні ігри, в тому числі рольові, з урахуванням вікових особливостей учнів та ступеня навчання;

є) здійснювати різноманітні прийоми активізації учнів залежно від їх вікових особливостей;

ж) методично доцільно застосовувати традиційні наочні посібники, аудіо -, аудіовізуальні та візуальні технічні засоби;

з) проводити позакласні заходи іноземною мовою, організовувати їх згідно зі складеним планом і сценарієм.