Раздел 4. Логическое программирование.

Пролог-системы: основные компоненты. Факты и правила. Рекурсия,состав рекурсивной процедуры. Объекты данных: атомы и числа, переменные, структуры. Понятие терма,структура данных. Представление списков. Операции над списками. Работа интерпретатора при обработке запроса. Декларативный и процедурный смысл Пролог-программ. Операторная запись (нотация). Определение новых операторов с помощью директив.

Встроенные процедуры (предопределенные операторы) для выполнения арифметических действий: is, +, -, *, /.

Средства управления ходом выполнения программы. Отсечение. Отрицание. Предикаты fail, true и методология их использования. Встроенные предикаты bagof, setof и findall.

Встроенные предикаты, предназначенные для обеспечения ввода-вывода. Общие принципы и стиль программирования на Прологе.

Раздел 5. Обучение и адаптация.

Формулировка задачи обучения. Основные направления исследований в области обучения. Формальная модель обучения. Подход к решению задачи обучения: теория статистических гипотез, теория параметрической адаптации, индуктивного вывода.

Классификация основных форм приобретения знаний. Обучение на примерах. Характерные задачи обучения. Итеративные алгоритмы обучения на примерах. Правила обобщения при обучении на примерах. Общие методы выдвижения и сравнения гипотез.

Методы обучения на примерах. Параметрическое обучение. Обучение на основе выводов по аналогии. Механизмы теории аналогии. Обучение на основе выводов по индукции (эвристическое обучение). Основные понятия теории индуктивных выводов. Понятие адаптации. Адаптация как управление. Адаптация как оптимизация. Поисковая адаптация. Параметрическая адаптация. Алгоритмы параметрической адаптации,структурная адаптация. Эволюционная адаптация. Альтернативная адаптация. Алгоритмы и модели альтернативной адаптации. Коллективная адаптация

Раздел 6. Распознавание образов.

Понятие распознавания образов. Основные направления в распознавании образов. Обучение при распознавании образов. Типы задач в общей проблеме распознавания образов. Основные понятия теории распознавания. Пространство признаков. Разделяющая поверхность. Понятие сходства и расстояния. Гипотеза компактности. Классификация основных методов принятия решения при распознавании образов. Детерминистские методы распознавания,статистические методы распознавания. Байесовское решающее правило. Нечеткие методы. Нечеткие метки, признаки, классификации. Лингвистические (структурные) методы распознавания,система структурного распознавания. Элементы кластер-анализа: основные проблемы.

Литература:

1. Искусственный интеллект. В 3 книгах. Кн. 2. Модели и методы: Справочник / под редакцией Д.А. Поспелова - М.: Радио и связь, 1990. –304 с.

2. Попов Э.В. Экспертные системы: Решение неформализованных задач в диалоге с ЭВМ. - М.: Наука, 1987. - 288 с.

3. Нильсон Н. Принципы искусственного интеллекта. - М.: Радио и связь. 1985. -376 с.

4. Робототехника и гибкие автоматизированные производства. В 9-ти кн. Кн. 6. Техническая имитация интеллекта: учебное пособие для ВТУЗов. / В.М. Назаретов, Д.П. Ким; Под ред. И.М. Макарова. - М.: Высш. Шк., 1986. - 144 с.

5. Курейчик В.М., Лебедев Б.К. Искусственный интеллект в САПР. - Таганрог: ТРТУ, 1989. - 48 с.

6. Курейчик В.М., Лебедев Б.К., Нужнов Е.В. Применение экспертных систем в инженерной практике. Учебное пособие. – Таганрог: ТРТУ, 1996. – 135 с.

Спецдисциплина 3. Дизайн и оформление учебных средств информации

Раздел 1.

Понятие дизайна. Основные термины и определения. Области приложения дизайна. Направления дизайна и требования к оформлению средств информации. Психофизиологические факторы при разработке оформления учебных сроедств информации.

Раздел 2.

Закономерности зрительного восприятия формы и пространства. Свойства восприятия: последовательность, избирательность, реакция на движение, целостность, запоминаемость, константность, соотносительность, иллюзорность, ассоциативность, образность. Перспектива. Виды перспективы и их использование в дизайне учебных средств информации.

Раздел 3.

Восприятие цвета. Влияние освещения на цвет. Гармоничность сочетания цветов. Круг устественных цветов по Гете. Шестисекторный колориметрический круг. Большой цветовой круг Освальда. Сочетания хроматических и ахроматических цветов. Цвет и психология. Специфичные свойства цветов. Компьютерные цветовые модели и их применение.

Раздел 4.

Шрифты. Основные термины и определения. Параметры шрифтов: гарнитура, интерлиньяж, кегль, пункт, апрош, цицеро. Виды шрифтов. Принципы построения и выбора шрифтов. Основные требования, предяъявляемые при работе над шрифтами.

Раздел 5.

Композиция. Понятие композиции и ее виды. Характеристики композиции. Композиция и визуальное мышление. Композиция и визуальное мышление. Законы визуального мышления иструктурный план изображения. Основные принципы построения композиции. Специфичные композиционные приемы при оформлении учебных средств информации. Композиция в технике. Категории технической композиции. Форма и общие вопросы формообра-зования. Психологическое воздействие формы объекта на человека. Основные формообразующие факторы. Конструирование упаковки. Психология цветового восприятия упаковки. Товарная этикетка