5.2. Семинарские занятия

Тема: «ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ»

ПЛАН

1. Ощущения, восприятие, иллюзии восприятия.

2. Внимание и его свойства. Психологическое тестирование особенностей внимания.

3. Особенности восприятия учебной информации. Техника быстрого чтения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. , 1999.

2. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л.,1991.

3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. М., 1986.

4. Практикум по общей психологии. М., 1978.

5. Кузнецов О. А. Техника быстрого чтения. М., 1987.

6. Миракян А. И. Константность и полифункциональность восприятия. М., 1992.

7. Баскакова И. Л. Внимание дошкольника, методы развития. М., 1993.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ИЛИ ДОКЛАДОВ

1. Роль мышления в процессе восприятия.

2. Человек как объект восприятия.

3. Экспериментальное изучение особенностей восприятия при искажающих факторах (искажающие очки, деформированные комнаты).

4. Психологические изменения у человека в условиях сенсорной депривации.

5. Психологические рекомендации по управлению вниманием.

6. Техника «быстрого чтения»

Тема: «ПАМЯТЬ»

ПЛАН

1. Виды, процессы, характеристики памяти.

2. Психологическое тестирование особенностей непроизвольной памяти; прогнозирование успешности учебной деятельности по показателю объема кратковременной памяти.

3. Методы тренировки, совершенствования памяти. Мнемонические приемы запоминания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. , 1999.

2. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л., 1991.

3. Исследования памяти. М., 1990.

4. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1990.

5. Практикум по общей психологии. М., 1979.

6. Андреева И. В., Иванов В. Ф. Практикум по психологии. Л., 1991.

7. Атакинсон В. Память и уход за ней. Орел, 1992.

8. Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М, 1993.

9. Андреев О. А., Хромов Л. Н. Техника тренировки памяти. Екатеринбург, 1992.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ИЛИ ДОКЛАДОВ

1. Особенности эмоциональной памяти человека.

2. Промежуточная память и механизм сна.

3. Закономерности припоминания.

4. Способы управления и тренировки памяти.

5. Забывание и борьба с ним.

6. Нарушения памяти.

7. Кибернетика и моделирование памяти.

Тема: «ТВОРЧЕСТВО И ОБУЧЕНИЕ»

ПЛАН

1. Сущность творчества.

2. Особенности творческой личности.

3. Какое обучение не душит творчество?

4. Модель как инструмент творчества.

5. Мозговая атака, синектика (импровизация), деловые игры.

6. Презентация творческой деятельности студентов группы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. , 1999.

2. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л., 1991.

3. Грановская Р. М., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. – СПб: ОМS, 1994.

4. Михелькевич В.Н., Радомский В.М. Основы научно-технического творчества /Серия «Высшее профессиональное образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ИЛИ ДОКЛАДОВ

1. Что такое творческая личность и как ею стать?

2. Стереотипы мышления.

3. Стереотипы поведения.

4. Творчество в жизни человека.

5. Нравственность и творчество.