ОГЛАВЛЕНИЕ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 14.1. 14.2.

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы (дисциплина «Психология и педагогика, дидактическая единица «Введение в общую психологию» )……………………………………………... Психология как наука……………………………………… 2.1. Предмет психологии ………………………………………….. 2.2. Методы психологических исследований……………… ……. История развития научной психологии ………………… Основные направления в психологии …………………… Структура современной психологии …………………….. Психика и организм………………………………………… Индивид, личность, субъект, индивидуальность………. Понятие психики. Функции психики. Структура психического отражения …………………………………. Основные стадии развития психики в филогенезе ……. 9.1. Соотношение психического отражения с другими видами отражения………………………………………………………….. 9.2. Возникновение и развитие психики в животном мире…….. 9.3. Онтогенез психики человека ………………………………. 9.4. Различия между психикой животного и человека ………… Психика и поведение ……………………………………….. Деятельность…………………………………………………. 11.1. Структура деятельности……………………………………... 11.2. Процессы деятельности……………………………………… 11.3. Потребности – движущая сила деятельности……………… 11.4. Виды деятельности ………………………………………….. Мозг и психика...........………………...................................... Структура психики человека. Формы проявления психики. Психические процессы………………………………………….. Сознание человека………………………….………………. 14.1. Возникновение сознания и его характеристики и структура 14.2. Бессознательное……………………………………………… Библиографический список.………………………………. Приложение 1. ………………………………………………. Приложение 2. ……………………………………………….

4 4 4 6 9 13 16 18 20 22 24 24 26 28 29 30 31 31 35 36 37 39 41 42 42 44 47 47 49 55 56

ТРЕБОВАНИЯ ГОС К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ (ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОЛОГИЯ И

ПЕДАГОГИКА», ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА

«ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПЕДАГОГИКУ»)

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

2. Психология как наука

Название науки «психология» берет начало от греческого мифа о Психее, смертной женщине, которая в стремлении встретиться со своим возлюбленным Эротом, сыном богини, становится бессмертной.

Для греков этот миф был классическим образцом истинной любви, высшей реализации человеческой души, а Психея – символом души, ищущей свой идеал.

Термин «психология» образован от греческих слов рsyche – душа, психика и lоgos – смысл, разум, познание, изучение, исследование. Таким образом, в буквальном смысле психология – это знание о психике, наука, изучающая ее.

Психология занимает особое место в системе наук. По словам Ю. Б. Гиппенрейтера, «это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика – это свойство высокоорганизованной материи. Если же иметь в виду психику человека, то к словам «высокоорганизованная материя» нужно прибавить слово «самая»: ведь мозг человека – это самая высокоорганизованная материя, известная нам» [2].

Итак, психология – наука о законах порождения и функционирования психики в процессе деятельности человека.

2.1. Предмет психологии

Расхождение между школами в мировой психологии имеет частный характер и свидетельствует о том, что предмет психологии следует понимать более широко, включая в него и внутренние субъективные феномены, и поведение человека, и феномены неосознаваемой психики.

Весь исторический путь научной психологии представляет собой расширение предмета психологии и усложнение научных схем:

- сначала накапливалось житейское знание о человеке и его отношениях в окружающем мире;

– затем, во времена философской и религиозной мысли, предметом психологии считалась душа, ее свойства и сущность;

– после Декарта психология в течение почти двух веков была психологией сознания;

– исследование бессознательного привело к тому, что предметом психологии стала глубинная область психики и влечения;

– исследование поведения привело к пониманию совокупности реакций организма как предмета психологии.

Как же можно определить предмет психологии? Психология остается наукой о психике, которая включает в себя многие субъективные явления.

С помощью одних явлений, таких, например, как ощущения и восприятие, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами. Другие явления регулируют общение человека с другими людьми, непосредственно управляют его действиями и поступками. Их называют психическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знания и сознание. Кроме того, психология изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений и в свою очередь зависимость формирования и развития психических явлений от них.

Человек не просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов. Он живет и действует в этом мире, творя его для себя с целью удовлетворения своих материальных, духовных и иных потребностей, совершает определенные поступки. Для того чтобы понять и объяснить человеческие поступки, обращаемся к такому понятию, как «личность».

В свою очередь, психические процессы, состояния и свойства человека, особенно в их высших проявлениях, вряд ли могут быть осмысленны до конца, если их не рассматривать в зависимости от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом (деятельность и общение). Общение и деятельность поэтому также составляют предмет современных психологических исследований.

Психические процессы, свойства и состояния человека, его общение и деятельность разделяются и исследуются отдельно, хотя в действительности они тесно связаны друг с другом и составляют единое целое, называемое жизнедеятельностью человека.

На рис. 1 представлены основные типы явлений, которые изучает современная психология [4].

Кроме индивидуальной психологии поведения в круг явлений, изучаемых психологией, входят и отношения между людьми в различных человеческих объединениях – больших и малых группах, коллективах.

Какими бы сложными путями ни продвигалась психологическая мысль, осваивая свой предмет, какими бы терминами его ни обозначали (душа, сознание, психика, деятельность), можно выделить признаки, которые характеризуют предмет психологии, отличающий ее от других наук.

Рис. 1. Система явлений, изучаемых в психологии

Предметом психологии являются закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях, своих отношениях к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы [7].