Висновки про рівень розвитку

10 Балів – дуже високий.

8-9 балів – високий.

4-7 балів – середній.

2-3 бали – низький.

0-1 бал – дуже низький.

Методи діагности уваги

Наступний набір методик призначається для вивчення уваги дітей з оцінкою таких якостей уваги, як продуктивність, стійкість, перемикання і об'єм. Кожна з цих характеристик може розглядатися окремо і в той же час, як приватна оцінка уваги в цілому. Для діагностики перерахованих характеристик уваги пропонуються різні методичні прийоми. На закінчення обстеження дитини по всіх чотирьох представлених тут методиках, що відносяться до уваги, можна вивести спільну, інтегральну оцінку рівня розвитку уваги дошкільника. Всі приватні оцінки уваги, як у попередньому випадку, вносяться до індивідуальної карти психологічного розвитку дитини.

Методика «Знайди і викресли»

Завдання, що міститься в цій методиці, призначене для визначення продуктивності і стійкості уваги. Дитині показують мал. 5. На ньому у випадковому порядку подані зображення простих фігур: грибок, будиночок, відерко, м'яч, квітка, прапорець. Дитина перед початком дослідження отримує інструкцію наступного змісту:

«Зараз ми з тобою пограємо в таку гру: я покажу тобі малюнок, на якому намальовано багато різних, знайомих тобі предметів. Коли я скажу слово "починай", ти по рядкам цього малюнка почнеш шукати і закреслювати ті предмети, які я назву. Шукати і закреслювати названі предмети необхідно до тих пір, поки я не скажу слово "стоп". В цей час ти повинен зупинитися і показати мені те зображення предмету, яке ти побачив останнім. Після цього я відзначу на твоєму малюнку місце, де ти зупинився, і знову скажу слово "починай". Після цього ти продовжиш робити те ж саме, тобто шукати і викреслювати з малюнка задані предмети. Так буде кілька разів, поки я не скажу слово "кінець". На цьому виконання завдання завершиться».

У цій методиці дитина працює 2,5 хв, протягом яких п'ять разів підряд (через кожних 30 сек) їй говорять слова «стоп» і «починай».

Експериментатор в цій методиці дає дитині завдання шукати і різними способами закреслювати які-небудь два різні предмети, наприклад зірочку перекреслювати вертикальною лінією, а будиночок – горизонтальною. Експериментатор сам відзначає на малюнку дитини ті місця, де даються відповідні команди.

Мал. 5 Матриця з фігурками до завдання «Знайди і викресли» для дітей від трьох до чотирьох років Обробка і оцінка результатів

При обробці і оцінці результатів визначається кількість предметів на малюнку, проглянутих дитиною протягом 2,5 хв, тобто за весь час виконання завдання, а також окремо за кожен 30-секундний інтервал. Отримані дані вносяться до формули, по якій визначається спільний показник рівня розвиненості у дитини одночасно двох властивостей уваги: продуктивності і стійкості:

де S – показник продуктивності і стійкості уваги обстеженої дитини;

N– кількість зображень предметів на мал. 5 (6), проглянутих дитиною за час роботи;

t – час роботи;

n – кількість помилок, допущених за час роботи. За помилки вважаються пропущені потрібні або закреслені непотрібні зображення.

У результаті кількісної обробки психодіагностичних даних визначаються по приведеній вище формулі шість показників, один – для всього часу роботи над методикою (2,5 хв.), а останні – для кожного 30-секундного інтервалу. Відповідно, змінна t в методиці набуватиме значення 150 і 30.

За всіма показниками S, отриманими в процесі виконання завдання, будується графік наступного вигляду (мал. 8), на основі аналізу якого можна робити висновок про динаміку зміни в часі продуктивності і стійкості уваги дитини. При побудові графіка показники продуктивності і стійкості переводяться (кожен окремо) в бали по десятибальній системі таким чином:

10 балів	– показник S у дитини вищий, ніж 1,25 бали.
8-9 балів	– показник S знаходиться в межах від 1,00 до 1,25 бали
6-7 балів	– показник S знаходиться в інтервалі від 0,75 до 1,00 бали
4-5 балів	– показник S знаходиться в кордонах від 0,50 до 0,75 балу.
2-3 бали	– показник S знаходиться в межах від 0,24 до 0,50 балу.
0-1 бал	– показник S знаходиться в інтервалі від 0,00 до 0,2 балу.

Стійкість уваги у свою чергу в балах оцінюється так

10 балів	– всі точки графіка на малюнку 8 не виходять за межі однієї зони, а сам графік своєю формою нагадує криву 1.
8-9 балів	– всі точки графіка розташовані в двох зонах на зразок кривої 2.