Опорная таблица для составления и анализа урока

Образовательные

задачи урока

Содержание этапа урока

Возможные методы и приемы обучения

Подготовка учащихся к работе на уроке, формирование мотивации на процесс обучения, обеспечение нормальной внешней обстановки для работы, психологическая подготовка к общению.

Приветствие, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания, объявление темы, цели и плана урока (может быть представлено на доске)

Слово учителя

Установление правильности и осознанности выполнения дом.задания, выявление пробелов знаниях и определение причин их возникновения, устранение недостатков.

Выяснение степени усвоения учениками заданного учебного материала, определение типичных недостатков, ликвидация ошибок.

Фронтальный опрос; тестовые задания; выполнение заданий, подобных домашним; разноуровневые самостоятельные работы; ролевые игры.

Формирование мотивации на обучение, принятие целей урока.

Сообщение темы урока,

формулировка целей, показ социальной и практической значимости изучаемого материала, создание проблемной ситуации и постановка учебной проблемы, актуализация субъективного опыта учеников.

Оформление стенда «Сегодня на уроке», мозговая атака, предложение загадки, отгадка которой открывается при изучении нового материала, «мысленный эксперимент».

Обеспечение осмысленного первичного восприятия учениками нового материала

Организация внимания учащихся, сообщение основной идеи изучаемого, обучение знаниям, способам и средствам обучения, усвоение методики воспроизведения изученного (с чего начать, как перейти к новой мысли, как сделать вывод)

Репродуктивные методы и приемы (экстраактивный режим): рассказ, лекция, сообщения, объяснение; продуктивные (интерактивный режим): проблемная беседа, дискуссии, работа в группах и парах.

Установление правильности и осознанности изученного материала, выявление пробелов, коррекция

Проверка учителем понимания учениками основного содержания, проверка полноты и осознанности усвоения новых знаний

Опрос, подготовка учениками своих примеров по аналогии

Обеспечение закрепления знаний, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу, повышение уровня осмысления и глубины понимания изученного

Организация деятельности учащихся по применению новых знаний

Вопросно-ответное общение, ролевые игры, интеллектуальный марафон

Усвоение способов применения новых знаний в различных ситуациях

Организация деятельности учащихся по применению новых знаний в измененных и новых ситуациях

Разноуровневые самостоятельные работы, деловые игры, вопросно-ответное общение, групповая работа, дебаты, технология «пила» и др.

Обеспечить формирование целостной системы знаний, обеспечить установление внутрипредметной интеграции, обеспечить формирование обобщенных понятий

Организация деятельности по переводу знаний в целостную систему

Мозговая атака, учебные ситуации, построение кластера и др.

Выявление уровня усвоения знаний, умений, навыков, оценка

Всесторонняя проверка знаний

Разноуровневые контрольные работы, тесты

Восполнить пробелы в знаниях

Организация деятельности по коррекции выявленных недостатков

Тестовые задания, групповые и парные задания на взаимопроверку

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Информация о задании, мотивирование на выполнение, инструктаж

Интересная постановка учебной проблемы, трехуровневое дом. задание

Оценить работу класса

Подведение итогов урока

Слово учителя, подведение итогов учениками

Организовать самооценки и оценку деятельности на уроке

Мотивировка на рефлексию

Методика незаконченных предложений, дискуссия, письмо самому себе, иллюстрирование