Права и обязанности группового руководителя практики

1. Осуществляет непосредственное руководство работой всей группы студентов, пришедших на практику в учреждение.

2. Вместе с психологом знакомит студентов с особенностями психологической работы в данном учреждении.

3. Определяет конкретные задачи и виды деятельности для каждого студента согласно общей программе практики.

4. Отвечает за выполнение программы практики студентами, закрепленными за конкретной школой, организует их работу

5. Посещает зачетные мероприятия студентов и оценивает их по пятибалльной шкале.

6. Оказывает научно-методическую помощь студентам по всем видам работ.

7. Осуществляет контроль качества деятельности студента. Составляет краткую характеристику на студента, выставляет оценку за участие студента в разрешении проблем учреждения.

8. Проверяет и подписывает отчетную документацию студентов.

9. Обязательно участвует в установочной и итоговой конференциях.

10. Может отстранить студента от психологической практики за пропуски, за нарушение режима работы учреждения, за профессиональную некомпетентность.

11. Вносит на заседаниях кафедры и (или) Совета психологического факультета предложения по совершенствованию содержания практики.

Примечание: Педагог отвечает за свою часть программы практики и принимает участие в консультировании и оценивании студентов.

Права и обязанности студента – практиканта

1. Получает допуск к психологической практике.

2. Определяет совместно с факультетским руководителем соответствующую своим профессиональным интересам и склонностям и с учетом имеющихся у руководителя и образовательных учреждений возможностей базу прохождения практики,

3. Получает четкое представление о задачах, содержании и перечне отчетной документации практики.

4. Обязательно участвует в установочной и итоговой конференциях.

5. Выполняет все виды работ, предусмотренных содержанием практики.

6. Активно участвует в работе педагогического коллектива учреждения, подчиняется правилам внутреннего распорядка учреждения, распоряжениям его администрации и руководителя практики.

7. Студент имеет право обращаться по всем вопросам, возникающим во время практики, к групповому, факультетскому руководителям или любому преподавателю кафедры психологии, вносить предложения по её совершенствованию.

Примечание: Студенту, по каким-либо причинам не прошедшему практику, кроме практик «Знакомство с профессиональной деятельностью» и «Первые дни ребенка в школе» или получившему за неё неудовлетворительную оценку, с разрешения кафедры и (или) Совета факультета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в институте.

Общий план психологической практики

3 курс – учебно-ознакомительная практика «Знакомство с профессиональной деятельностью» осуществляется в учреждениях образовательного и социального профиля, 5 семестр. Основные цели – знакомство с современным состоянием психологической службы в разных типах образовательных и социальных учреждений, получение представления о профессиональной деятельности практического психолога, определение и выбор специализации.

4 курс - «Первые дни ребенка в школе» осуществляется только в учреждениях образовательного профиля (детский сад – школа, школа), 7 семестр. В ходе практики «Первые дни ребенка в школе» студенты имеют возможность наблюдать за процессом адаптации ребенка к новым условиям обучения и воспитания, а также познакомиться с его особенностями. Основные цели практики – изучение психических особенностей детей младшего школьного возраста и исследование проблемы готовности ребенка к школьному обучению, овладение методами диагностики уровня школьной зрелости, разработка коррекционно-развивающих программ, направленных на формирование этого образования, психопрофилактическая, и консультативная помощь образовательному учреждению и родителям, психологическое просвещение. Примечание: все обозначенные направления деятельности психолога реализуются в начальном школьном звене.

4 курс – «Работа психологом» осуществляется в учреждениях образовательного и социального профиля, 8 семестр. Основная цель - изучение социально-психологических особенностей детской группы, овладение методами исследования и развития коллектива, организация психопрофилактической и групповой консультативной работы, психологическое просвещение. Примечание: все обозначенные направления деятельности психолога реализуются в среднем школьном звене.

5 курс – «Педагогическая практика» осуществляется только в учреждениях образовательного профиля (детский сад – школа, школа), 9 семестр. Данная практика предполагает формирование у студентов умения психологически целесообразно строить урок и проводить работу по определению и прогнозированию успешности учебной деятельности ребенка. Основные цели – изучение психологических факторов, влияющих на успешность учебной деятельности школьника и исследование ее базовых компонентов, овладение навыками педагогического общения, знакомство со стилями педагогического общения и исследование их влияния на эффективность учебной деятельности, организации и проведения урока и его психологического анализа, решение психолого-педагогических проблем учебного заведения.

5 курс – «Комплексная психолого-педагогическая практика» осуществляется в учреждениях образовательного и социального профиля, 10 семестр. Основные цели - обобщение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных в ходе обучения по специальности, освоение методов исследования и развития личности ребенка, индивидуального консультирования, организация профориентационной работы среди старшеклассников.

На каждой из перечисленных практик студент выполняет задания, затрагивающие все основные направления деятельности практического психолога образования: диагностико-коррекционного, консультативного, психопрофилактического, психопросветительского, в каждой практике предусматриваются отдельные задания по педагогике.