- •30. Формирование индустриальной цивилизации и особенности промышленного переворота в различных странах мира в 19 веке.
- •1. Достижение в науке и технике.
- •2. Особенности промышленного переворота в различных странах.
- •1. Достижение в науке и технике.
- •2. Особенности промышленного переворота в различных странах.
- •31. Социальные последствия промышленного переворота в 19 веке. Идейно-политические течения. Появление профсоюзов и партий.
- •2. Рост городов.
- •3. Идейно-политические течения.
- •4. Профсоюзное движение и образование политических партий.
- •5. Государственно-правовая организация капиталистических стран.
- •32. Вторая научно-техническая революция конца 19 века. Развитие государственно-монополистического капитализма.
- •2. Государственно-монополистический капитализм.
- •3. Сельское хозяйство.
- •4. Финансовая олигархия и концентрация производства.
- •33. Колонии, колониальная политика и милитаризация Европы в конце 19 века.
- •1. Колонии и колониальная политика.
- •2. Милитаризация Европы.
- •1. Колонии и колониальная политика.
- •2. Милитаризация Европы.
- •34. Первая мировая война: подготовка и ход военных действий. Версальский мир.
- •2. Подготовка к войне.
- •3. Начало войны.
- •4. Военные действия в 1915-1918 годах.
- •5. Итоги войны.
- •6. Последствия Первой мировой войны.
- •7. Зарождение фашизма. Мир накануне Второй мировой войны.
- •35. Вторая мировая война: предпосылки и подготовка.
- •1. Внешняя политика стран перед войной.
- •2. Политика ссср накануне войны.
- •1. Внешняя политика стран перед войной.
- •2. Политика ссср накануне войны.
- •36. Вторая мировая война: начало, поэтапное развитие и завершение.
- •2. Первый этап войны.
- •3. Второй этап войны.
- •4. Третий этап войны.
- •5. Четвертый этап войны.
- •6. Пятый этап войны.
- •7. Итоги Второй мировой войны.
- •37. Крушение колониальной системы после Второй мировой войны.
- •2. Этапы крушения колониальной системы.
- •3. Страны Третьего мира.
- •4. Наименее развитые страны.
- •5. Страны со среднем уровнем развития.
- •6. Нефтедобывающие страны.
- •7. Новые индустриальные страны.
- •38. Мировая система социализма: ее образование, этапы развития и распад.
- •1.1. Восточноевропейские страны.
- •1.2. Самоуправленческий социализм в Югославии.
- •1.3. Образование сэв.
- •1.4. Монголия.
- •1.5. Китай.
- •1.6. Вьетнам.
- •1.7. Северная Корея. Куба.
- •2. Этапы развития мировой системы социализма.
- •2.1. Противоречия внутри мсс.
- •2.2. Роль сэв.
- •2.3. Осложнения с середины 70-х годов.
- •2.4. События в Польше.
- •3. Распад мировой системы социализма.
- •3.1. Демократические революции в Восточной Европе.
- •3.2. Политика Китая.
- •3.3. Вьетнам. Лаос. Монголия. Северная Корея.
- •3.4. Куба.
- •39. Третья научно-техническая революция и переход к постиндустриальной цивилизации.
- •2. Достижения нтр.
- •3. Последствия нтр.
- •4. Переход к постиндустриальной цивилизации.
- •40. Основные тенденции мирового развития на современном этапе.
- •1.2. Процессы интеграции в Западной Европе.
- •1.3. Европейский Союз и страны Восточной Европы.
- •1.4. Процессы интеграции стран Северной Америки.
- •1.5. Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
- •1.6. Интеграция в других регионах.
- •2. Три мировых центра капитализма.
- •2.2. Западная Европа.
- •2.3. Япония.
- •2.4. Динамика соотношения трех мировых центров капитализма.
- •3. Глобальные проблемы современности.
- •3.1. Угроза термоядерной войны.
- •3.2. Ресурсное истощение планеты и экологии.
- •3.3. Демографический фактор.
4. Переход к постиндустриальной цивилизации.
Анализ последствий, вызванных третьей НТР, лег в основу теорий «нового индустриального» и постиндустриального обществ, разработанных западными учеными во второй половине XX в. К сожалению, подавляющее большинство советских теоретиков в основном критически относилось к концепциям Р. Арона, Д. Белла, Дж. Гелбрейта, У. Ростоу, Е. Жака, Ж. Фурастье, П. Драккера и многих других западных ученых по вполне объективным и ряду субъективных причин. Несмотря на всеобщий характер НТР, в СССР и странах социалистического содружества она длительное время развивалась в ограниченной, преимущественно военной сфере, что существенно не влияло на совокупность социально-экономических отношений, духовную жизнь общества, как это было в западном мире. Недостаточность или отсутствие необходимого материала в связи с этим в сочетании с крайней идеологизацией, партийной регламентацией исследовательской деятельности (особенно в области общественных наук) сдерживали работу ученых в СССР и социалистических странах в этом направлении. Однако по мере развития НТР в нашей стране, а также с началом процесса кардинальных политических изменений на рубеже 80-90-х гг. данные концепции стали находить все большее число сторонников в России.
Создатели концепции «нового индустриального» и постиндустриального обществ исходят из посылки, что научно-техническая революция является ведущим фактором трансформации современного общества. Так, технологический прогресс существенно модифицировал социальные отношения, вызвал массовые потребности и одновременно создал средства их удовлетворения. При этом произошел отказ от развития унифицированных производства и потребления, т.е. активизировался процесс индивидуализации как производства, так и потребления, что прежде всего получило выражение в небывалых сдвигах в структуре рабочей силы, обусловив ее дрейф из сферы производства в сферу услуг и информации. Таким образом, труд стал терять ярко выраженный общественный характер (форму), ибо значительная часть людей получила возможность самовыражения и самосовершенствования на основе индивидуального выбора рода занятий. Иными словами трудовая деятельность в постиндустритальном обществе все менее мотивируется осознанием материальной необходимости (в силу достаточной насыщенности рынка товаров и услуг, развитой системы социального обеспечения и т. д.), модифицируясь в более высокий тип деятельности – творчество.
Именно это снимает, казалось бы, неразрешимое (по Марксу) социальное противоречие между все более приобретающим общественный характер производством и частным присвоением его результатов, а человек из придатка машины все более превращается в творца, о чем свидетельствует интенсивный рост уровня квалификации, профессионализма работников, уровня образования в целом. По этой причине наука в постиндустриальный период стала ведущим фактором развития общества в целом и совершенствования индивида в частности.