3. Поняття педа­гогічної май­стер­ності вчителя, елементи педагогічної майстерності.

- За результатом - високий рівень організації Д. учнів,

• за психологічними - вияв творчої активності педагога,

механізмами ПД яка забезпечує творчість учнів,

П М - за внутрішніми харак- - властивості особистості, що забезпе-

теристиками чують самоорганізацію ПД.

особистості

ПМ – комплекс…………… ……………., що забезпечує…………… високого рівня професійної діяльності на ………………..основі.

Властивості (елементи ПМ): гуманістична спрямованість,

професійна компетентність,

розвинені педагогічні здібності,

володіння педагогічною технікою

Гуманістична спрямованість - центральна складова педагогічної майстерності, що передбачає переоцінку всіх її елементів (компетентності, здібностей, техніки) у світлі допомоги учням в їхньому розвитку.

Гуманістична спрямованість учителя характеризується:

• домінантою вчителя на розвитку учня.

• готовністю вчителя допомагати учням, колегам:;

• здатністю в кожній малій справі вбачати велику мету – розвиток учня:;

• здатністю створювати умови для розвитку учня (вирощувати знання через відкриття учнів, а не насаджування поглядів);

• готовністю відповідати за свій вплив;

• відчувати моральне задоволення від розвитку учня.

Якщо домінанта вчителя: на собі – самоствердження,

на засобах-предметоцентризм,

на учнях (адаптація) – педоцентризм,

на розвитку учнів – г у м а н і с т и ч н а спрямованість.

Професійна компетентність, ії особливість :

• комплексність знань (предмету, педагогіки, психології, методик);

• особистісна забарвленість – модальність, вияв власного ставлення, освоєність знань;

• потреба у постійному поновленні (самоосвіті).

Розвинені педагогічні здібності:

• комунікативні (здатність спілкуватися);

• перцептивні (здатність проникати у внутрішній світ людини):

• динамізм (здатність впливати);

• емоційна стабільність (здатність володіти собою);

• оптимістичне прогнозування (віра в позитивні зміни);

• креативність (здатність до творчості).

Володіння педагогічною технікою:

• зовнішньою технікою,

• внутрішньою технікою.

Емпатійність – здатність до співпереживання, розуміння почуттів, які переживає інша людина, і відповідне виявлення своїх почуттів

Рефлексивність - здатність до самоаналізу і здатність уявляти себе на місці іншої людини, подумки бачити, погравати за нею ту чи ту ситуацію.

П

Самоорганізація (управління на рефлексивній основі)

М – самоорганізована система:

спрямованість – стрижень розвитку ПМ,

компетентність – база, підвалина ПМ

здібності – каталізатори росту ПМ,

техніка – засоби гармонізації елем. ПМ

Спрямованість вчителя  вибір мети  способів  результат ПД  потреба в нових знаннях (компетенції), розвинутих здібностях, уміннях (техніці) …

Педагогічний талант – природний хист, виняткова здатність людини до педагогічної діяльності.

Рівні ПМ:

творчий

досконалий

базовий

елементарний