Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине «социальная психология»

1. Наиболее точное определение социальной психологии:

- наука, изучающая закономерности взаимодействия в социальных группах

- наука, изучающая закономерности общения и взаимодействия людей, обусловленные их включением в социальные группы

- наука, изучающая закономерности общения и взаимодействия людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп

- наука, изучающая социально-психологические качества человека, обусловленные включением его в социальные группы

2. Социальная психология стала самостоятельной наукой в _______ века.

• начале XX

• конце XX

• начале XIX

• конце XVIII

3. Автором одного из первых систематических руководств по социальной психологии, появление которого знаменует начало второго этапа развития социальной психологии как науки, являются:

• С.Аш

• В.Макдугалл

• З.Фрейд

• С.Милграмм

4.Социальная психология как самостоятельная наука возникла на границе психологии и…

• социологии

• политологии

• философии

• этнографии

5. Социальная психология изучает…

• политические отношения

• межличностные отношения

• идеологические отношения

• экономические отношения

6. В разработку одной из первых социально-психологических концепций «психология народов» внес основополагающий вклад…

• Тард Г.

• Сигеле С.

• Лацарус М.

• Лебон Г.

7. Второй этап дискуссии о предмете социальной психологии в советской науке (конец 50-х-начало 60-х гг 20 века) связан с именами таких ученых, как:

• Челпанов Г.И.

• Ковалев А.Г.

• Парыгин Б.Д.

• Блонский П.П.

8. К основному социально-психологическому методу исследования относится:

• опрос

• наблюдение

• социально-психологический тренинг

• анализ продуктов деятельности

9. Кем был разработан социометрический метод (укажите фамилию ученого)?

• Леонгард К.

• Морено Дж.

• Кеттелл Р.

• Годфруа Ж.

10. Феномен конформности экспериментально был изучен ученым по фамилии:

• Хаймен

• Аш

• Мейо

• Ньюком

11. Противоположностью конформности является

• негативизм

• нонконформность

• независимость

• аттракция

12. Какой принцип заложен в отечественной социальной психологии относительно выделения стадий социализации:

• трудовой

• личностный

• групповой

• комплексный

13. Социальная группа, в которой индивид усваивает социальное влияние и воспроизводит систему социальных связей, называется

• малая группа

• официальная (формальная) группа

• буферная группа

• институт социализации

14. В какой сфере не происходит процесс социализации?

• общение

• деятельность

• стереотип

• самосознание

15. М.Смит в 1942 г. выделил трехкомпонентную структуру аттитюда:

• когнитивный, аффективный, оценочный

• оценочно-волевой, эмоциональный, когнитивный

• аффективный, эмоциональный, поведенческий

• когнитивный, аффективный, поведенческий

16. Способ, которым пользуется индивид, чтобы оградить себя от травмирующих переживаний, исключить восприятие угрожающего, неп­риятного стимула, называется

• искажение восприятия

• психологическая защита

• перцептивная защита

• субсенсорное восприятие

17. В какой сфере не применяется прикладная социальная психология?

• политическая

• экономическая

• образования

• когнитивная

18. Кому принадлежит классификация групп (укажите фамилию ученого), когда большие группы подразделяются на устойчивые и стихийные; малые группы - на становящиеся и развитые:

• Парыгин Б.Д.

• Андреева Г.М.

• Петровский А.В.

• Шорохова Е.В.

19. Социальная группа, на нормы, ценности и оценки которой ориен­тируется индивид в своем поведении и самооценке, называется

• группа членства

• реальная группа

• неформальная группа

• референтная группа

20. В процессе убеждения идет воздействие на человека через такую сферу как:

• эмоции

• интеллект

• воля

• характер

21. Психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению называется:

• обратной связью

• конфликтом

• спором

• коммуникативным барьером

22. Человек развивается как личность благодаря такой функции общения, как:

• стилистическая

• прагматическая

• внутриличностная

• формирующая

23. К каким средствам невербальной коммуникации относятся взгляд, мимика, пантомимика, жесты?

• паралингвистические

• оптико-кинетические

• экстралингвистические

• ольфакторные

24. Восприятие и понимание людьми друг друга в процессе общения является:

• конформизмом

• коммуникацией

• социальной перцепцией

• интеракцией

25. Осознание субъектами – лицом или общностью – того, как они в действительности воспринимаются и оцениваются другими индивидами или общностями называется

• аттракция

• импритинг

• интроспекция

• рефлексия

26. Распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств называется

• установка

• эффект бумеранга

• эффект ореола

• эффект первичности

27. Эмпатия - это

• положительная обратная связь

• процесс и результат формирования системы межличностных отношений

• постижение эмоционального состояния другого человека

• процесс и результат формирования привлекательности партнеров по общению

28. При каком из перечисленных типов взаимодействия все субъекты взаимодействия достигнут своих целей?

• при компромиссе

• при конкуренции

• при приспособлении

• при сотрудничестве

29. Обобщенная, упрощенная, сокращенная система представлений о социальных объектах называется

• предубеждение

• установка

• стереотип

• образ мира

30. В дискуссии о предмете социальной психологии, которая развернулась в России в 20-е годы ХХ века активное участие приняли:

• В.Н.Мясищев, А.Г.Ковалев, Б.Д.Парыгин

• Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, В.М.Бехтерев

• В.А.Артемов, Б.Д.Парыгин, А.Г.Ковалев

• Г.И.Челпанов, В.А.Артемов, К.Н.Корнилов

31. В структуре предмета социальной психологии выделяют следующие аспекты

• индивидуально-типологические свойства личности

• социальные группы

• общение

• познавательные процессы

32. Вопрос о статусе социальной психологии в настоящее время решен следующим образом

• социальная психология является частью психологии

• социальная психология является частью социологии

• социальная психология развивается на стыке социологии и психологии

• социальная психология автономна от психологии и социологии

• вопрос о статусе продолжает быть дискуссионным

33. Значение психологии народов заключается в том, что

• в рамках этой концепции обосновывается существование коллективной психики и сознания, не сводимых к индивидуальному сознанию

• в этой теории был поставлен вопрос о взаимоотношении элит общества и массы

• в этой теории социальное поведение интерпретируется как спонтанное движение к цели

• в этой теории предлагается изучать коллективную психику через ее проявление в языке, мифах, традициях и обычаях

34. Непосредственными создателями психологии масс были

• М. Лазарус, Г. Штейнталь

• С. Сигеле и Г. Лебон

• Г. Лебон и Г. Штейнталь

• В. Макдаугал

35. Концепции психологии масс содержали в себе важные социально-психологические закономерности

• взаимодействия людей в толпе

• отношений массы и элиты

• формирования социальной идентичности

• межличностного общения

36. В концепции инстинктов социального поведения утверждается, что

• механизмы социальной адаптации тождественны у человека и животных

• общество подразделяется на элиту и массы

• людей вместе (в обществе) удерживает стадный инстинкт

• социально-психологические феномены порождаются коллективной психикой и не сводимы к индивидуальным характеристикам личностей

37. Центральной идеей бихевиоризма в социальной психологии является

• идея подкрепления

• идея наказания

• идея поощрения

• идея измерения

38. В рамках психоаналитического направления в социальной психологии утверждается, что основным источником активности индивида является

• социальные стимулы, порождаемые другими индивидами

• образы ситуации, возникающие у индивида

• стремление снять внутреннее напряжение за счет удовлетворения первичных потребностей

• стремление увеличить напряжение за счет фрустрации первичных потребностей

39. Источник социального поведения индивида усматривается сторонниками гуманистической психологии в

• стремлении индивида к редукции напряжения

• стремлении личности к самоактуализации

• игнорировании биологических потребностей

• игнорировании социального давления

40. Ведущей социально-психологической проблемой когнитивистского направления является

• проблема общения

• проблема принятия решения

• проблема свободы воли

• проблема ответственности

41. В рамках интеракционизма коммуникация рассматривается прежде всего как

• обмен транзакциями между индивидами;

• согласование поведения индивидов в группе;

• обмен символами и выработка единых значений и смыслов;

• совместное принятие решения в группе

42. Общение – это

• процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов;

• процесс установления и развития контактов между людьми посредством знаковых систем;

• обмен информацией

• коммуникации между субъектами, результатом которой является согласие и взаимопонимание

43. Опосредованное общение – это

• прямое естественное общение, когда субъекты взаимодействия общаются посредством речи, паралингвистических и невербальных средств коммуникации

• общение, опосредованное невербальными средствами коммуникации

• общение с использованием исключительно вербальных средств

• общение на очень близкой (до 1,5 метров) дистанции

44. По какому критерию выделены следующие функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, эмотивная, установления отношений, оказания влияния?

• цель общения;

• уровень общения;

• количество участников общения;

• социальная значимость общения;

45. Коммуникативные барьеры непонимания возникают

• вследствие принадлежности субъектов общения к разным социальным слоям

• в связи с различными знаковыми средствами передачи сообщения

• вследствие личной антипатии между собеседниками

• при различиях в идеологии и различиях в представлениях о структуре и смысле власти

46. Коммуникативные барьеры отношений возникают, если

• в процессе контакта возникают негативные чувства, эмоции

• участники общения владеют разными языками

• взаимодействующие стороны испытывают симпатию друг у друга

• участники общения являются носителями разных субкультур

47. Психологическое заражение – это

• особый механизм социального восприятия

• особый механизм влияния

• механизм повышения групповой сплоченности

• процесс повышения эмоциональной напряженности в группе

48. Термин «интерактивная сторона общения» обозначает

• совокупность феноменов, выражающих суть взаимодействия людей

• аспект коммуникативного процесса

• внутреннюю, психологическую структуру деятельности

• активность членов группы по поддержанию ее целостности

49. Центральная мысль интеракционистской концепции состоит в том, что

• личность формируется в общении и механизмом ее становления является интериоризация

• личность формируется во взаимодействии с другими личностями и механизмом этого процесса является установление соответствия действий личности тем представлениям о ней, которое складывается у окружающих

• личность формируется в процессе воспитания и важнейшим условием ее позитивного развития является базовое доверие

• важнейшим условием развития личности является безусловное и безоценочное принятие;

50. Функциональная единица взаимодействия – акт, по мнению Мида, состоит из четырех фаз

• фаза встречи, фаза узнавания, фаза уточнения ситуации, фаза действия, фаза завершения;

• фаза побуждения, фаза уточнения ситуации, фаза непосредственного действия, фаза завершения;

• фаза убеждения, фаза соглашения, фаза принятия решения, фаза действия

• мотивация, интеракция, оценка результатов, эмоциональный отклик.

51. Стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому называется

• соперничество, конкуренция

• компромисс

• приспособление

• сотрудничество

52. Стремление субъектов взаимодействия идти на взаимные уступки и реализовывать свои интересы с учетом интересов противоположной стороны, называется

• сотрудничество, кооперация

• избегание

• компромисс

• альтруизм

53. Стремление субъектов взаимодействия к поиску альтернатив, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон, называется

• компромисс

• сотрудничество

• альтруизм

• адаптация

54. Отсутствие стремления как к достижению собственных целей, так и к удовлетворению интересов другого, называется

• конкуренция

• избегание

• кооперация

• приспособление

55. Конструктивные функции конфликта проявляются в том, что он

• повышает психологическую напряженность

• снижает эффективность совместной деятельности

• обнаруживает существующие противоречия

• изменяет условия и обстоятельства общения

56. Межличностные конфликты представляют собой

• столкновение относительно равных по силе и значимости, но противоположно направленных мотивов

• столкновение, не имеющее реальных противоречий между субъектами

• ситуацию столкновения интересов групп или социальных общностей

• столкновение взаимодействующих людей, чьи цели либо взаимно исключают друг друга, либо несовместимы в данный момент

57. В схеме наблюдения Р. Бейлса область негативных эмоций включает

• солидарность, снятие напряжения, согласие

• предложение, указание, мнение, ориентацию других

• просьбу об информации, просьбу высказать мнение, просьбу об указании

• несогласие, создание напряженности, демонстрация антагонизма

58. Под социальной перцепцией понимается

• установление контактов между субъектами общения посредством выработки общего смысла передаваемой и воспринимаемой информации

• процесс восприятия «социальных объектов» (индивиды, социальные группы, большие социальные общности)

• восприятие, понимание, оценка и интерпретация человека человеком

• взаимодействие участников общения

59. Регулятивная роль впечатлений, возникающих у индивидов, вовлеченных в межличностное общение, связана с тем, что

• познавая в общении другого, формируется и сам познающий индивид

• точность понимания другого человека обусловливает эффективность совместной с ним деятельности

• эти впечатления носят исключительно субъективный характер

• эти впечатления отражают актуальное состояние мотивационно-потребностной сферы общающихся индивидов

60. В процессе познания другого человека одновременно осуществляется несколько процессов

• эмоциональная оценка другого

• интерпретация его поведения и попытка понять причины его поведения

• построение стратегии воздействия на собеседника

• построение собственной стратегии поведения

61. В социальной психологии под рефлексией понимается

• познание субъектом своих представлений относительно других

• осознание действующим субъектом того, как он воспринимается партнером по общению;

• бессознательное стремление откликнуться на проблемы другого человека

• аффективно окрашенное понимание себя в контексте социальных отношений

62. Приписывание индивиду причин поведения называется

• социальная рефлексия

• каузальная атрибуция

• социальная категоризация

• идеосинкразический кредит

63. Тип атрибуции, при которой наблюдатель приписывает причины поведения индивида внутренним индивидуально-психологическим особенностям наблюдаемого, называется:

• обстоятельственной

• стимульной

• личностной

• ошибочной

64. К эффектам социальной перцепции относятся

• эффект первичности

• эффект Зейгарник

• эффект ореола

• фасилитация

65. Социальная установка - это

• динамическое состояние личности, определяющее его склонность воспринимать социальные объекты, ситуации заданным образом

• обобщенные устойчивые представления о социальных объектах

• состояние организма реагировать на стимулы определенным образом

• механизм понимания и оценки людьми друг друга

66. Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо собственно смыслового воздействия или дополнительно к нему называется

• суггестия

• убеждение

• заражение

• подражание

67. С точки зрения когнитивных концепций, паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием

• «стадного инстинкта»

• дефицита или избытка информации о какой-либо непонятной новости

• дефицита или избытка информации о какой-либо пугающей ситуации

• циркулярной реакции

68. Отличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются

• его целенаправленный, аргументированный характер

• передача информации, основанная на ее некритичном восприятии

• обращение к интеллекту реципиента

• процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому помимо смыслового воздействия

69. Метод социометрии не применяется для…

• сбора первичной информации

• изучения межличностных отношений в группе

• определения группировок

• выявления лидеров в группе

70. Совокупность характеристик членов группы, важных с точки зрения ее анализа как целого называется

• композиция группы

• групповые процессы

• групповые нормы

• групповая динамика

71. Функции, выполняемые отдельными членами группы, и межличностные отношения в ней определяют

• границы группы

• структуру группы

• привлекательность группы

• внутригрупповую дискуссию

72. Место индивида в системе групповой жизни обозначается понятием

• роль

• авторитет

• статус

• значение

73. Групповые нормы –

• это правила, принятые группой

• это правила, которым должно подчиняться поведение членов группы

• выполняют функцию регуляции поведения членов группы

• поддерживаются групповыми санкциями

• связаны с ценностями группы

• все ответы верны.

74. Механизмы, посредством которых группа контролирует соблюдение членами группы групповых норм, называются

• групповое давление

• групповая динамика

• групповое ожидание

• групповые цели

75. Эффект социальной фацилитации заключается в том, что присутствие других людей

• облегчает действия индивида и способствует им

• оказывает сдерживающее и тормозящее воздействие на индивида

• влияет на индивида, независимо от его отношения к этим людям

• негативно влияет на состояние и действия индивида, независимо от содержания его деятельности

76. Согласно интеракционистской концепции

• поведение личности есть продукт поля взаимозависимых детерминант

• группа есть система взаимодействующих индивидов, фукнкционирование которых описывается индивидуальной активностью, взаимодействием и отношением

• ведущими детерминантами внутригруппового поведения являются мотивационные и защитные механизмы личности

• поведение индивидуумов в группе есть функция двух переменных: вознаграждений и наказаний

77. В структуре общественной психологии наиболее устойчивым элементом является

• психологический склад

• эмоциональная сфера

• идеология

• мода

78. К психологическому складу большой социальной группы могут быть отнесены

• социальный или национальный характер

• нравы, обычаи, традиции

• национальные чувства, выражающие отношение к членам своей и других групп

• стереотипы, установки, предрассудки относительно характеристик членов своей и других групп

79. Психологические различия между этническими группами являются

• абсолютными

• константными

• относительными

• индивидуализированными

80. Общественное мнение

• выражает и отражает оценки группой событий и фактов

• не влияет на умонастроение людей

• формируется под влиянием искусства

• отражает согласие большинства в отношении к различным аспектам реальности

81. Принятие существующих норм групповой жизни каждым вновь вступающим в группу индивидом описывается как результат

• группового принятия

• группового давления

• групповой дискуссии

• группового сплочения

82. В модели А.В. Петровского осознанное внешнее согласие индивида с требованиями группы при сохранении внутреннего расхождения с ними называется

• внутригрупповая внушаемость

• коллективистическое самоопределение

• внутренний конформизм

• внешний конформизм

83. Отличие лидера от руководителя заключается в том, что

• лидер призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, тогда как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы

• лидерство можно констатировать в условиях микросреды, тогда как руководство – элемент макросреды

• лидер назначается, а руководитель избирается

• явление лидерства более стабильно по сравнению с руководством

84. Отличие руководства от лидерства заключается в том, что

• руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается

• руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает менее определенной системой санкций

• процесс принятия решения руководителем в отличие от лидера более сложен и опосредован большим количеством обстоятельств

• сфера деятельности руководителя – та группа, которой он непосредственно руководит, тогда как сфера деятельности лидера гораздо шире, поскольку он «представляет» малую группу в более широкой социальной системе

85. К формам групповой дискуссии можно отнести следующее:

• мозговой штурм, ролевая игра, майевтика

• совещание, мозговой штурм, синектика, консилиум

• тренинг сензитивности, синектика, консилиум, совещание

• деловая игра, моделирование, ролевая игра, психодрама

86. Разрешение групповых противоречий является

• проявлением группового давления

• одним из аспектов лидерства

• психологическим аспектом руководства

• механизмом развития группы

87. По мнению А. Тэджфела, основными когнитивными процессами, определяющими сущность межгрупповых отношений являются

• социальная категоризация

• социальная дискриминация

• социальная идентификация

• социальное сравнение

88. По данным Шерифа, конкуренция между группами вызывает в группах ощущение опасности, угрозы. Другая группа воспринимается как источник угрозы. При этом в группе происходит

• усиление внутригрупповой солидарности

• снижение сплоченности

• увеличение проницаемости границ группового членства

• увеличение непроницаемости границ группового членства

89. В социальной психологии социализация понимается как

• совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему эффективно функционировать в обществе

• сложный процесс, протекающий стихийно (многообразные аспекты жизни, свидетелем и участником которых человек является)

• сложный целенаправленный процесс (трансляция индивиду культурно-исторического опыта человечества)

• результат воспитания и обучения человека культурным нормам и ценностям

90. Целенаправленные процессы социализации реализуются прежде всего

• через средства массовой информации

• через социальные ситуации реальной жизни

• в воспитании и обучении

• в процессе общения индивида в неформальных группах

91. К механизмам социализации относятся

• полоролевая идентификация и полоролевая типизация

• единство подражания, имитации и идентификации

• социальная оценка желаемого поведения

• конформность

92. Институты социализации – это группы

• которые выступают по отношению к индивиду в качестве носителей различных норм и ценностей

• задающие систему внешней регуляции поведения индивида

• не имеющие четкой и однозначной системы ценностей

• в которые индивид включен в качестве высокостатусного человека

93. __________ качества, непосредственно формирующиеся и проявляющиеся в совместной деятельности и общении, в своей совокупности обусловливают эффективность деятельности личности в группе.

• индивидуальные

• личностные

• социально-психологические

• нравственные

94. Термин «социальный интеллект» был введён в психологию…

• Г.М.Андреевой

• Э. Торндайком

• В.Н.Кунициной

• Дж.Гилфордом

95. Структура социальной компетентности не включает:

• коммуникативную и вербальную компетентность,

• социально-психологическую компетентность и межличностную ориентацию,

• эго-компетентность и собственно социальную компетентность;

• словесно-логическое мышление.

96. Создателем первого надёжного теста для измерения социального интеллекта является:

• Дж.Гилфорд

• Э.Торндайк

• Г.Олпорт

• А.А.Бодалев

97. М. Дойч и Г. Джерард выделили такие типы группового влияния на индивида, как…

• информационное

• диффузное

• нормативное

• коллективное

98. Эксперименты М. Шерифа относятся к исследованию...

• конформизма

• стиля руководства

• коммуникативных барьеров

• формирования групповых норм

99. Ситуация, в которой индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями, либо оказывается не в состоянии выполнять предъявляемые ролью требования, называется

• ролевым конфликтом

• межличностным конфликтом

• внутриличностным конфликтом

• межгрупповым конфликтом

100. В условиях виктимной социализации у человека не появляются такие черты, как…

• доброжелательность

• агрессивность

• негативизм

• сопротивление любым формам контроля

101. Какое сообщение предназначено для информирования собеседника о чувствах, возникающих во взаимодействии?

• Ты-сообщение

• Я-сообщение

• Мы-сообщение

• Обвинение

102. Техника, предложенная Корнелиусом и Фейром, позволяет наглядно увидеть как собственную точ­ку зрения, так и точку зрения других в конфликтной ситуации, направлена на взаимовыигрышное решение конфликта, через описание потребностей и опасений каждой из сторон.

• коммуникация

• кооперация

• картография конфликта

• переговоры по существу

103. Ведущий социально-психологического тренинга не выполняет следующие функции-роли:

• катализатор

• эксперт

• нигилист

• образец поведения

104. Критерием диагностики школьного класса как малой группы не является

• наличие общей цели

• групповые нормы

• уровень сплоченности коллектива

• способности