- •2. Упражнение «Разные, но похожие»
- •3. Упражнение «Эмоции»
- •8. Итог занятия
- •3. Упражнение «Веселая эстафета»
- •4. Упражнение «Поступки»
- •5. Игра «Капризуля»
- •6. Упражнение «Как живешь?»
- •3. Беседа «Мое настроение»
- •5. Упражнение «Замри!»
- •3. Рисунок «Мое настроение»
- •5. Упражнение «Пантомима».
- •6. Упражнение «Жуки»
- •7. Упражнение «На пляже»
- •8. Итог занятия
- •9. Прощание
- •2. Упражнение «Разные, но похожие»
- •3. Игра «Правила дорожного движения»
- •2. Беседа «Кого нет?»
- •4. Упражнение «Все наоборот»
- •5. Упражнение «Бегуны и прыгуны»
- •3. Беседа «Это я!»
- •5. Упражнение «Спортсмены»
- •5. Упражнение «Одуванчики»
- •6. Рисунок «Настроение»
- •7. Итог занятия
- •8. Прощание
- •2. Упражнение «Добавь слово»
- •4. Рисунок «Мой друг»
- •6. Игра с пальчиками «у костра»
- •8. Итог занятия
- •9. Прощание
- •1. Приветствие «Комплименты»
- •2. Упражнение «Противоречия»
- •3. Игра «Гоночный автомобиль»
- •4. Рисунок «Моя любимая игра»
- •5. Игра «Филин и мыши»
- •6. Игры с пальчиками «Мышки в лесу»
- •2. Упражнение «Закончи предложение»
- •3. Упражнение «Кого нет?»
- •4. Упражнение «Ловкий мяч»
- •5. Игра «Несмеянки»
- •4. Упражнение «Оркестр»
- •5. Упражнение «Шаловливая минутка» (см. Занятие 1)
- •6. Игра «Упрямцы»
- •2. Упражнение «Программа хороших новостей» (см. Занятие 13)
- •8. Итог занятия
- •9. Прощание
- •1. Приветствие «Волшебный клубочек» (см. Занятие 6)
- •6. Упражнение «Дерево» (см. Занятие 15)
- •7. Итог занятия
- •1. Приветствие «Волшебный клубочек» (см. Занятие 6)
- •7. Итог занятия
- •8. Прощание
- •1. Приветствие «Эстафета дружбы» (см. Занятие 12)
- •1. Приветствие «Эстафета дружбы» (см. Занятие 12)
- •2. Упражнение «Программа хороших новостей» (см. Занятие 13)
- •6. Упражнение «Дерево» (см. Занятие 15)
- •7. Итог занятия
- •8. Прощание
- •1. Приветствие «Речевка» (см. Занятие 22)
- •2. Упражнение «Программа хороших новостей» (см. Занятие 13)
7. Итог занятия
8. Прощание
Занятие №20
Материалы: мяч; снежинки, в центре которых - схема «эмоции» (по количеству детей); магнитофон, аудиозапись «Метели» Г. Свиридова; бумага для рисования, карандаши, фломастеры.
Ход занятия
1. Приветствие «Эстафета дружбы» (см. Занятие 12)
3. Упражнение «Не зевай - отвечай» Дети встают полукругом напротив психолога. Психолог, поочередно бросая детям мяч, произносит слово, обозначающее обобщающее понятие. Ребенок, поймавший мяч, называет слово, подходящее к этому понятию, например: мебель - стул и т.д. Упражнение проводится в быстром темпе. Примечание. Упражнение можно усложнить, предложив детям в ответ на слово называть обобщающее понятие, например: яблоко - фрукты. 4. Упражнение «Однажды...» Все садятся в круг на ковер. Психолог говорит: - Однажды один мальчик сказал: «Как страшно!» Как вы думаете, чего боялся мальчик?.. Однажды мальчик проснулся и сказал маме: «Я видел очень плохой сон». Расскажите, какой сон увидел мальчик. Дети высказывают свои предположения. Психолог спрашивает: - А вам когда-нибудь снились страшные сны?.. Вы боитесь чего-нибудь?.. Дети по желанию рассказывают о своих страхах. Примечание. Высказывания детей могут быть использованы для выявления у них страхов.
5. Рисунок «Мой страх» Дети выбирают любое удобное для рисования место. Психолог говорит: - Нарисуйте то, чего вы боитесь. По окончании рисования все рассматривают и обсуждают работы друг друга. Затем психолог говорит: - Я знаю, как можно справиться со всеми страхами. Давайте порвем страхи на мелкие кусочки. Психолог просит детей рвать рисунки на мелкие кусочки и при необходимости оказывает детям помощь. - Ну, вот и рассыпались наши страхи. Больше они к нам не вернутся! Дети собирают кусочки бумаги и выбрасывают их в мусорное ведро. Примечание. Необходимо обратить внимание детей на то, что мусор будет сожжен и от него ничего не останется, а значит, ничего не останется и от страхов.
6. Упражнение «Снежинки» Дети выходят в центр комнаты. Звучит аудиозапись веселой музыки. Психолог говорит: - Представьте, что наступила зима. Появились тучи, на землю полетели снежинки. Представьте, что вы - снежинки. Покажите, как они летают (дети бегают по комнате, расставив руки в стороны). Подул сильный ветер, снежинки закружились, завертелись (кружатся). Ветер стих, и снежинки стали медленно ложиться на землю (ложатся на ковер). Они устали и теперь лежат и отдыхают. Психолог следит за тем, чтобы дети находились в расслабленной позе.
7. Рисунок «Эмоции» Дети открывают глаза, находят рядом с собой снежинку, на которой изображена одна из эмоций, и выбирают любое удобное для рисования место. Психолог говорит: - Посмотрите на снежинку. Расскажите, какое у нее настроение... А какое настроение сейчас у вас?.. Нарисуйте с обратной стороны снежинки свое настроение. По окончании рисования все рассматривают и обсуждают работы друг друга.
8. Итог занятия
9. Прощание
Занятие №21
Материалы: мяч; надувные дубинки; бумажный цветок с лепестками (количество лепестков должно соответствовать числу детей); текст сказки В. Каверина «Цветик-семицветик»; бумага для рисования, гуашь, кисти.
Ход занятия