Методы педагогических исследований

У каждого из нас, изучающих теорию педагогики, возникают вопросы «как получены те или иные те или иные теоретические выводы, их отражению, можно ли им доверять.

Традиционные методы: наблюдение, изучение опыта первоисточника анализ школьной документации, изучение творчества ученика, беседы-методы.

Один из современных методов – эксперимент – строго контролируемое педагогическое наблюдение. Экспериментатор наблюдает и планомерно осуществляет процесс.

Пользуется популярностью в педагогической среде метод «тест».

Педагогическое тестирование – целенаправленное наблюдение проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса.

Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью опросников, называемых анкетами. Анкетирование сочетается с другими методами исследования приведенными ранее.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

1.Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, и является общественно значимым благом и осуществляется в интересах человека, семьи, общества и государства. Совокупность приобретенных знаний, умений, навыков, ценностных установок,

2.Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основывается на следующих принципах:

1).Признание приоритетности образования

2).Обеспечение права каждого человека на образование

3).Гуманистический характер образования

4).Единство образовательного пространства на территории Российской Федерации

5).Создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации

6).Светский характер образования в государственных муниципальных организациях

7).Свобода выбора получения образования

8).Обеспечение права на образование в течение всей жизни

9).Автономия образовательных организаций

10).Демократический характер управления образования

11).Недопустимость ограничения или устранения в сфере образования

12).Сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования

3.Федеральные государственные образовательные стандарты

1).Организации, осуществляющие образовательную деятельность

2).Федеральные государственные органы осуществляющие государственное управление в сфере образования

4).Оценка качества образования

5).Объединение юридических лиц, работодателей и их объединений

4.Образование: общее, дополнительное, профессиональное

5.Уровни образования: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее

Профессиональное образование: среднее профессиональное, высшее-бакалавриат, высшее - специалитет, магистратура, высшее - подготовка кадров высшей квалификации

6.Формы получения образования в Российской Федерации:

1).В организациях осуществляющих образовательную деятельность

2).Вне организации

3).Обучение в организациях

4).Форма семейного образования

5).Различные формы образования и обучения

6).Каждый уровень образования

7.Государственное регулирование осуществляющее образовательную деятельность и включает в себя:

1).Лицензирование

2).Государственная аккредитация

3).Государственный контроль(надзор) в сфере образования