7. Преднаука и наука. Основные способы порождения знаний.

На ранних этапах знания вплетены в практическую деятельность людей, но при определенных условиях выделяется особая форма духовной культуры, которая нацелена на производство только знания. Генезис науки – это процесс выделения из познавательного аспекта относительно самостоятельной сферы, нацеленной на производство особого рода знания: сущностного и систематического.

Предпосылки возникновения науки:

- отделение умственного труда от физического;

- успехи умственной деятельности;

- должна возникнуть письменность для фиксации полученных в обществе знаний.

Первой основной познавательной предпосылкой оформления научного знания является возникновение логического мышления, которое противостоит мифологическому сознанию. Это предполагает:

- Отказ от оборотнической логики мифов. Оборотничество сменилось картиной мира стабильной и нераздваивающейся.

- Личностное отношение к миру сменилось представлениями о мире, как он есть сам по себе из него самого.

- Символизм сознания, для которого характерна связь «причина-значение», перейдет в рассмотрение причинно-следственный связей.

1-й этап в возникновении науки - Египетско-вавилонская наука.

Первое систематизированное знание у народов Малой Азии (шумеро-вавилонская школа) возникло в 30 в. до н.э. Естественнонаучные сведения содержатся в текстах Вед и Упанишад (II-I тысяч. до н.э.).

Достижения египетской науки: геометрия; Пи; исчисление дробями; строительное искусство; уравнение с двумя неизвестными; деревообделывающие, камнеобрабатывающие, гончарное производства; основы анатомии и медицины; астрономические знания: солнечные часы, карты неба, созвездия; траволечение, психотерапия.

Знания древних по астрономии, математики, медицине, праву, географии можно считать первыми научными по следующим признакам:

а) систематичность знания, хотя бы эмпирических наблюдений;

б) действия с числами и решение задач, т.е. получение выводов, не вытекающих из простого наблюдения;

в) кумуляция знания и их передача через средства материальной деятельности, устную традицию и письменность.

Но все-таки древневосточные знания не являются наукой, потому что:

1. Знания добывались путем индуктивных обобщений непосредственного практического опыта.

2. Знания передаются в обществе по принципу наследственного профессионализма.

3. Изменение знаний протекает стихийно, критически не оценивается.

4. Знания существуют как набор готовых рецептов, имеют утилитарный, технологический характер для каких-то практических целей.

5. Знание не является чисто рациональным, представляет из себя таинство, передается как эзотерическое знание (жрецы как каста избранных).

6. Знание не систематично, относится к каким-то случаям, нет перехода к теоретическому рассмотрению предмета в общем виде.

8. Становление первых форм теоретической науки.

2 Этап в эволюционировании научного знания - древнегреческая наука.

Греческая наука – исходная точка современной науки. Она ассимилировала «практическую науку» Востока и в рамках философии выработала рационально-теоретическую форму представления знания.

Достижения древнегреческой философии, которые стали предпосылками для формирования науки:

1. Выработка категорий, ставших основными для научно-теоретического мышления.

2. Постановка важнейших мировоззренческих проблем бытия и познания.

3. Разработка различных вариантов «картин мира».

4. Выдвижение ряда научных программ:

- математическая – пифагорейская;

- атомистическая – Левкипп, Демокрит;

- континуалистская – Аристотель.

5. Сформировался определенный тип рациональности со следующими чертами:

- рациональное представление предмета – это незаинтересованное, свободное от пристрастий рассмотрение;

- выявленная сущность не совпадает с непосредственной видимостью вещей (Фалес, Парменид);

- формируется натурализм, т.е. объект не зависит от субъекта и человекоподобных сил, подчинен собственным внутренним связям (принцип детерминизма);

- разработка логики рационального мышления (силлогизмы Аристотеля);

- введение в структуру знания проблематики доказательства, теорет-го обобщения;

- возникновение идеализации как формы мышления, под которой понимается вычленение признаков, не существующих в реальности и не выводимых из опыта.

Достижения древнегреческой науки:

а) Архимед – площадь круга, формулы объема, понятие центра тяжести, з-ны рычага.

б) Эвклид – основы геометрии плоскости, понятие математического доказательства.

в) Зенон. Открыл противоречие между данными наблюдениями и результатами мысленного анализа. Апории Зенона.

г) Возникновение двух картин мира: атомистической (Демокрит) и континуалистской (Аристотель).

д) Геоцентрическая система Аристотеля – Птолемея (190 – 120 до н.э.), первый каталог звезд Гиппарха,

е) открытие системы кровообращения Галеном.

Античная наука не является наукой в собственном смысле слова, потому что:

1) Умственная деятельность не должна соприкасаться с практической, подлинное знание не должно соприкасаться с фактом, отсюда пренебрежение к эксперименту. Эксперименты проводились, но считались «тэхнэ», ремеслом, т.е. недостойными свободного гражданина.

2) Невозможность синтеза научных дисциплин:

- физика и математика - разные науки, математика - о неподвижном, физика – о подвижном;

- эмпирические знания вовсе не рассматриваются как наука, ибо имеют дело со случайным.

3) Знание греков было абстрактно-объяснительным (атомизм Демокрита), не было техники соотнесения идеализации с действительностью.