«Шуточные вопросы»

Цель: активизировать речевую деятельность детей, воспитывать внимательное и бережное отношение к слову. Педагог задает шуточные вопросы, а дети дают обоснованные ответы, то есть дают ответ и объясняют, почему они так считают.

Вопросы: 1. Кем приходились тридцать три богатыря дядьке Черномору?

2. В каких родственных отношениях состояли Кощей Бессмертный и Баба Яга?

3. Сколько лет Кощею Бессмертному? 4. Какого роста был Мальчик-с-Пальчик?

5. Из какого металла был сделан стойкий оловянный солдатик?

б. Кто сидел на златом крыльце? 7. У кого длинная коса?

8. Какую должность занимал Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк»?

9. В каких климатических условиях жила Снежная королева?

10. У кого был румяный бок?

11. Сколько разбойников противостояли Али-Бабе? 12. Какую шапочку носила Красная Шапочка? 13. Из чего была сделана Снегурочка? 14. Какую обувь носил Кот в сапогах? 15. Кем приходился попу Балда?

«Хитрые вопросы»

Цель: развитие логического мышления, активизация речи. 1. Педагог задает детям «хитрые» вопросы:

— Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше? (Пойдет восьмой.) — По чему конь скачет? (По дороге.) — У собачки Микки родились котята: три беленьких и один черненький. Сколько всего котят родилось у Микки? (У собачки не могут родиться котята.) — Что едят крокодилы на Северном полюсе? (Крокодилы не живут на Северном полюсе.) — Какого цвета волосы у колобка? (У колобка нет волос.) — Кто громче мычит: петух или корова? (Петух не мычит.) — Как поймать тигра в клетку? (Тигров в клеточку не бывает.) Ответы детей принимаются только с обоснованием.

2. Гимнастика для ума: педагог предлагает детям ответить, правда ли: Любит кошка на обед Виноград и винегрет. Отвечайте, правда ли? Лапой хвать, зубами щелк. Хищник — тигр, и хищник — волк. Отвечайте, правда ли?

Закудахтал пес Барбос И в гнезде яичко снес. Отвечайте, правда ли?

Хоть улитка и мала, Целый домик унесла. Отвечайте, правда ли?

3. Педагог предлагает детям самим придумать и задать «хитрый» вопрос. Если дети не смогут ответить на «хитрый» вопрос, то ребенок, задавший его, сам дает обоснованный ответ.

«Клубок сказок»

Цель: воспитывать внимание, гибкость мышления, формировать умение достойно отстаивать свою точку зрения. Педагог читает:

Сказка по лесу идет — Сказку за руку ведет,

Из реки выходит сказка! Из трамвая! Из ворот!..

Чтобы, Чтобы, Чтобы снова Добрый злого Победил! Чтобы добрый Чтобы злого Стать хорошим Убедил...

Ю. Мориц

Далее детям дается задание послушать текст и ответить на вопрос «Сколько сказок свернулось в клубок? Сосчитайте и развяжите узелок».

«Жили-были дед да баба. И была у них курочка Ряба. Раз снесла курочка яичко — не простое, а золотое. (,,Курочка Ряба”.) Положила его баба на окошко студиться. А лиса его ам — и съела. Дед тянет-потянет — вытянуть не может. Баба тянет-потянет — вытянуть не может. (,,Репка”.) Плачет дед, плачет баба. Да слезами горю не поможешь. Дед говорит: ,,Я поеду в город на ярмарку, а ты дома сиди, братца береги!” (,,Гуси-лебеди”.) День проходит, два проходит. Баба взяла пирожок и горшочек масла и пошла по длинной дороге. (,,Красная Шапочка».) Долго ли, коротко ли шла, увидела избушку на курьих ножках, об одном окошке, вокруг себя поворачивается. (,,Царевна-лягушка”.) Она и спрашивает: — Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? — Я, Волчок — серый бочок. — Пусти меня к себе жить. — Дерни за веревочку, дверь и откроется! («Теремок», ,,Красная Шапочка”.) Вошла она в избушку: шуба драная, глаза злые, голодные. (,,Соломенный бычок — смоляной бочок”.) Волк испугался и спрашивает: — Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие длинные зубы? — Это чтобы скорее съесть тебя! (,,Красная Шапочка”.)

- Не ешь меня, я тебе песенку спою. (,,Колобок”.) — Я — веселый серый волк, в поросятах знаю толк! (,,Три поросенка») Тут и дед с ярмарки вернулся. Обрадовались они и стали жить-поживать и добра наживать! (,,Гуси-лебеди”.)» Далее детям предлагается тест на знание сказок. Задаются следующие вопросы: 1) Бабушка сшила Красной Шапочке вовсе не шапочку, а... что? «Бабушка сшила Красной Шапочке вовсе не шапочку, а красный плащик с капюшоном для верховой езды. Ведь в том, что ходить повсюду в шапочке, нет ничего удивительного. А вот если девочка не желает расставаться с плащом для верховой езды, в котором должна бы скакать на лошади, она дает серьезный повод прозвать ее ,,Маленький красный плащик для верховой езды”!»

2) Башмачок, потерянный Золушкой, был вовсе не хрустальный, а... какой? «Башмачок, потерянный Золушкой, был вовсе не хрустальный, а кожаный. В старину обувь в европейских странах делалась либо из дерева (дешевая обувь — в ней ходили крестьяне), либо из кожи (дорогая обувь). Бальная туфелька Золушки была кожаной. Кожаную туфельку можно было надеть как на правую, так и на левую ногу. Поэтому неизвестно, с какой ноги потеряла ее красавица, убегая из дворца. Кожа, как известно, может немного растягиваться. Это и побудило сестер Золушкя потребовать, чтобы им помогли натянуть туфельку на их большие ноги».