«Если нравится тебе...»

Если нравится тебе, Два щелчка пальцами над головой.

делай так,

Если, нравится тебе, Два хлопка в ладони то делай так.

Если нравится тебе, Два хлопка по коленям. то делай так,

Если нравится тебе, То ты «хорошо» скажи, Если нравится тебе, То другим ты покажи. Если нравится тебе, то делай все.

Или

«Выпал беленький снежок»

Выпал беленький снежок, Дети, стоя кружком,

Соберемся мы в кружок. Снег, снег, белый снег, Засыпает он нас всех.

Мы на саночки садимся Становятся друг за другом и бегут по кругу, руки сзади

И под горку быстро мчимся, Снег, снег, белый снег, Мчимся мы быстрее всех. дети все на лыжи встали, Идут медленно по кругу, руки согнуты в локтях и сжаты в кулачки, как будто держат палки от лыж Друг за другом побежали. Снег, снег, белый снег, Кружит, падает на всех. Мы из снега ком слепили, Наклоняются и показывают, как лепят куклу Потом куклу смастерили. Снег, снег, белый снег, Кукла вышла лучше всех. Детки к вечеру устали, Все в кроватках задремали. Садятся на корточки, руки под печку — спят.

Снег, снег, белый снег, Спят ребятки крепче всех.

«В гостях у золотой рыбки».

Цели: развивать диалогическую речь детей, активизировать их словарь, воспитывать доброжелательное отношение и взаимопомощь в процессе совместной деятельности, формировать навыки сотрудничества. Материалы: аквариум с рыбками, сосуд с водой и рыбкой, салфетка, панно-акварнум, модели-заготовки рьтбок (туловище, хвост, плавники). Педагог предлагает детям отправиться в гости, но к кому, они должны отгадать сами. Педаго г. Этот дом не деревянный, Не из камня этот дом. Он прозрачный, он стеклянный, Нет и номера на нем. И жкттьцы в нем не простые, Не простые, золотые. Эти самые жильцы — Знаменитые пловцы.

.. Что это за дом? Как он называется? Кто в нем живет? (Ответы детей.) В этом необычном доме, в аквариуме, живуг рыбки. Дети рассматривают аквариум, называют, что в нем находится, рассказывают, для чего в аквариуме песок, камушки, растения (водоросли). Педагог активизирует ах речевую деятельность вопросами. П е д а г о г. А теперь отгадайте еще одну загадку: К нам из сказки приллыла, Там царицею была. Эта рыбка не простая. Рыбка эта... (золотая). Педагог снимает салфетку со стеклянного сосуда, в котором нахо дится золотая рыбка. Дети рассматривают золотую рыбку. Называют ее характерные особенности (большие вьаiуклые глаза, большие свисающие плавники, Золотистая, блестящая чешуя). П е д а г о г. Дети, давайте посмотрим, как рыбка двигается, плавает в воде. (С помощью сачка золотую рыбку помещают в аквариум. Дети наблюдают за рыбкой, отмечаю,п, что пере двигается она в воде с помощью плавников и хвоста.) А сейчас мы подвигаемся, поиграем, как рыбки. Давайте угостим рыбку. Что едят рыбка? Можно ли их кормить кашей, огурцами? Где берут корм для рыбок? (Спе— циальный корм покупают в Зоомагазине.) Педагог приглашает детей к мольберту, на котором распо— лагается панно Аквариум. Дети из заготовок — отдельных фрагментов — выкладываю,п силуэты золотых рыбок, а потом рассказывают о своей рыбке (какая она, в какую сторону плывет, что любит делать).

IIриiмеры игровых обучающих ситуаций для детей старшего дошкольного возраста

«Синичкин калевдарь. Цели: формировать навыки нравственного поведения (заботу о птицах, оказание им помощи в трудное зимнее время), воспитывать любовь к художественному слову. Материалы: яркие, красочные иллюстрации с изображением птиц, фотоматериалы о жизни птиц в природе, грамзапись «Голоса птиц», маски-шапочки с изображением птиц (воробья, сороки, вороны). Педагог составляет из детских столов один большой стол, привлекая к этому детей. Приглашает всех сесть вокруг этого стола, беседу начинает с чтения стихотворения. Педагог. Птиц по щелканью и свисту различают, Их по гомону и пенью узнают, И поют они, когда им не мешают. Ну а если им мешают — не поют. Каждый год они птенцов своих выводят На озерах, и в пустынях, и в лесах. Пусть и эти тоже плавают, и ходят, И летают, и щебечут в небесах. (Звучит грамзапись Голоса птиц) П е д а г о г. Как весело распевают птицы летом. Но сейчас смолкли птичьи голоса. Почему? (Ответы детей.) Правильно, потому что наступила осень. Птицам стало холодно, голодно, и они улетели на юг. Как вы думаете, а легко ли им лететь? (Выслушиваются ответы-предположения детей.) Да, трудно птицам. Плохая погода, бури, снегопады, резкое похолодание, да и охотники могут убить. Поэтому многие птицы гибнут во время перелета, но все равно большинство птиц мужественно справляются с опасной дорогой. А какие птицы улетают на юг? Дети вспоминают названия птиц, перечисляют: скворцы, грачи, жаворонка, ласточка, журавль.) Эти птицы называются перелетными, потому что осенью они улетают в теплые края,

Рыбки плавают, резвятся В чистой, тепленькой воде, То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке.

Дети изображают плавающих, резвящихся рыбок. Останавливаются, обнимают себя двумя руками.