- •Тема: «человек»
- •1. «Наши ручки» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Витамины» Лепка
- •Ход занятия:
- •3. «На год стали мы взрослей» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Угощение для куклы кати» Лепка
- •Ход занятия:
- •1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Следы котенка» Рисование. Пальчиковая живопись
- •3. «Орехи для белочки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Дорога к зайчику» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •5. «Норка для мышки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •6. «Дрова для ежика» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Морская свинка» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •. «Улитка» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •9. «Гусеница» Лепка
- •Ход занятия:
- •Тема: «птицы»
- •1. «Петушок» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для птичек» Рисование (фломастер)
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •Тема: «рыбы»
- •1. «Водоросли в аквариуме» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для рыб» Рисование (фломастер)
- •Ход занятия:
- •Тема: «одежда»
- •1. «Украсим платочек» Рисование (пальчиковая живопись) Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Пуговицы для платья» Лепка. Интегрированное занятие
- •1. Юбка-тренажер (клин «девочка»).
- •Ход занятия:
- •3. «Летняя одежда» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Укрась шарфик узором» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «обувь» «сапожки для матрешки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «посуда»
- •1. «Тарелки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Салфетки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Мебель»
- •1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Коврики» Аппликация
- •Ход занятия:
- •. «Мебель для трех медведей» Конструирование
- •Ход занятия:
- •Тема: «транспорт»
- •1. «Дорога для автомобиля» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Зайке дети помогли, его к дому отвезли» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Пальчиковая гимнастика
- •3. «Грузовик» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «фрукты»
- •1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Наш лисенок заболел, фруктов очень захотел» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Виноград» Лепка
- •Ход занятия:
- •«Фрукты для зайкиной подружки» Лепка.
- •Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •6. «Яблоки» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Поможем вылечить медвежат» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «овощи» «помидор» Рисование кистью. Интегрированное занятие
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •Ход занятия:
- •Тема: «игрушки»
- •«Дорисуй ниточку к шарику» Рисование (карандаш). Интегрированное занятие
- •4. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •2. «Дом для куклы» Конструирование
- •Ход занятия:
- •2. «Новогодняя елка» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Сугробы» Аппликация
- •Ход занятия:
- •4 «Игрушки для новогодней елки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Весна»
- •1. «Трава на лужайке» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Первые ручейки» Рисование
- •Ход занятия:
- •3. «Цветочный хоровод» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •1. «Солнышко» Рисование мелками. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Трава для зайчат» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •«Осень» «осеннее дерево» Рисование. Интегрированное занятие
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
. «Улитка» Лепка
Цель:
1. Вызвать у детей интерес к лепке.
2. Учить их лепить улитку путем сворачивания столбика.
Материал:
1. Глина.
2. Доски для лепки.
Ход занятия:
- Поспорили зайчата и щенки, у кого домики лучше.
- У нас домики маленькие, но уютные, — говорят щенки, — в них нам тепло всегда.
- Мы тоже не мерзнем, — говорят зайчата, -и у нас в лесу красиво, деревья в окна заглядывают.
- А самые лучшие домики у улиток, — сказал зайчонок, — они свои домики на себе носят и могут ходить куда захотят, и их домики всегда при них; у меня есть книжки с картинками. (Показ улитки)
- Это хорошо, — сказал щенок, — захотел жить в другом месте, иди, пожалуйста.
- Вот хорошо было бы, если бы они пришли к нам жить. Жили бы все рядом, вот весело было бы. Можно ходить друг к другу в гости. Очень захотелось зайчатам поселить рядом с собой улиток.
Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они, чтобы у зайчат появился еще один друг - улитка, и предлагает детям вылепить улиток.
Сначала дети рассматривают улитку в аквариуме, затем на картинке.
Показ приемов лепки выполняет воспитатель. Он рассказывает, что вначале комок глины раскатывают прямыми движениями рук в длинный столбик. Затем один конец столбика сворачивают, а из оставшейся части путем сплющивания делается головка.
Дети 2 лет вместе с воспитателем скатывают столбики, остальное делает за них воспитатель.
Детям 3 лет он помогает только в том случае, если они не могут справиться с заданием сами.
По окончании лепки воспитатель имитирует телефонный звонок от мамы-зайчихи. Она спрашивает, чем заняты ее детки. Дети отвечают хором от имени зайчат, что лепят улиток.
- А где поселятся улитки?
Выслушав ответы, воспитатель предлагает поселить их на лужайке, которую они делали на предыдущем занятии.
На ковре в игровом уголке раскладывается лужайка, выставляются улитки, воспитатель предлагает детям сделать забор для того, чтобы никто не наступил на улиток. Дети строят из кубиков вокруг забор.
«Приходит» мама-зайчиха, она рассматривает улиток, хвалит детей и уводит зайчат домой.
9. «Гусеница» Лепка
Цель:
1. Создать эмоционально-положительное настроение.
2. Формировать интерес детей к лепке.
3. Продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней, определять предметы пек; форме (шар), по цвету (зеленый), величине (длинная, короткая); мелкую моторику руки.
4. Вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы.
Материал:
1. Пластилин зеленого цвета.
2. Развивающий сенсорный тренажер «Гусеница».
3. Поддон с пробками разных цветов.
4. Игрушка-птица Каркуша.
Ход занятия:
Проблемная ситуация
Воспитатель приносит игрушку-птицу Каркушу.
- Заплакала Каркуша, горюет. Рассказала она о том, что была у нее подружка гусеница. Но однажды прилетела Каркуша на любимую яблоню гусеницы и не нашла там свою подружку. Только красивая бабочка летала над цветами. Заскучала Каркуша и прилетела к нам в детский сад. У нас в группе тоже есть гусеница, наши дети с ней играют.
Затем воспитатель просит детей принести гусеницу. Дети приносят развивающий сенсорный тренажер «Гусеница». Рассматривают картинку тренажера и называют, что на ней изображено (цветы, дерево, солнце, гусеница).
- Какого цвета гусеница? (зеленая — инд. и хоровые ответы детей)
- Она длинная или короткая? (длинная)
Воспитатель предлагает детям украсить гусеницу на тренажере и прикрутить пробки. После того как гусеница будет готова, дети показывают ее Каркуше.
- Да, она была такая же, вся из зеленых шариков.
- Дети, давайте сделаем для Каркуши подружку? (дети с удовольствием соглашаются)
На столе для каждого ребенка приготовлен комок пластилина зеленого цвета. Дети раскатывают шарик круговыми движениями ладоней под словесное сопровождение воспитателя:
Кусочек пластилина
На ладошку положили
И ладошкою прикрыли.
В ручках пластилин кружился,
В шарик быстро превратился.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что шарики получились ровные, красивые.
Сколько шариков у каждого в руке? (один)
А если все шарики положить на поднос, сколько их будет? (много)
Воспитатель соединяет шарики между собой и просит детей узнать, что получилось. Дети узнают гусеницу, воспитатель украшает голову гусеницы рожками и показывает Каркуше. Вороне очень нравится новая подружка, она благодарит детей за помощь.