- •Тема: «человек»
- •1. «Наши ручки» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Витамины» Лепка
- •Ход занятия:
- •3. «На год стали мы взрослей» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Угощение для куклы кати» Лепка
- •Ход занятия:
- •1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Следы котенка» Рисование. Пальчиковая живопись
- •3. «Орехи для белочки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Дорога к зайчику» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •5. «Норка для мышки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •6. «Дрова для ежика» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Морская свинка» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •. «Улитка» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •9. «Гусеница» Лепка
- •Ход занятия:
- •Тема: «птицы»
- •1. «Петушок» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для птичек» Рисование (фломастер)
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •Тема: «рыбы»
- •1. «Водоросли в аквариуме» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для рыб» Рисование (фломастер)
- •Ход занятия:
- •Тема: «одежда»
- •1. «Украсим платочек» Рисование (пальчиковая живопись) Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Пуговицы для платья» Лепка. Интегрированное занятие
- •1. Юбка-тренажер (клин «девочка»).
- •Ход занятия:
- •3. «Летняя одежда» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Укрась шарфик узором» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «обувь» «сапожки для матрешки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «посуда»
- •1. «Тарелки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Салфетки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Мебель»
- •1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Коврики» Аппликация
- •Ход занятия:
- •. «Мебель для трех медведей» Конструирование
- •Ход занятия:
- •Тема: «транспорт»
- •1. «Дорога для автомобиля» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Зайке дети помогли, его к дому отвезли» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Пальчиковая гимнастика
- •3. «Грузовик» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «фрукты»
- •1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Наш лисенок заболел, фруктов очень захотел» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Виноград» Лепка
- •Ход занятия:
- •«Фрукты для зайкиной подружки» Лепка.
- •Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •6. «Яблоки» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Поможем вылечить медвежат» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «овощи» «помидор» Рисование кистью. Интегрированное занятие
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •Ход занятия:
- •Тема: «игрушки»
- •«Дорисуй ниточку к шарику» Рисование (карандаш). Интегрированное занятие
- •4. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •2. «Дом для куклы» Конструирование
- •Ход занятия:
- •2. «Новогодняя елка» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Сугробы» Аппликация
- •Ход занятия:
- •4 «Игрушки для новогодней елки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Весна»
- •1. «Трава на лужайке» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Первые ручейки» Рисование
- •Ход занятия:
- •3. «Цветочный хоровод» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •1. «Солнышко» Рисование мелками. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Трава для зайчат» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •«Осень» «осеннее дерево» Рисование. Интегрированное занятие
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
«Весна»
1. «Трава на лужайке» Рисование
Цель:
1. Формировать умение правильно работать с изобразительными материалами.
2. Учить рисовать травку, ритмично закрашивая краской нижнюю часть бумаги.
3. Побуждать называть цвет (зеленый).
4. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание помогать им.
Материал:
1. Гуашь зеленого цвета.
2. Листы бумаги прямоугольной формы.
Ход занятия:
Игровая мотивация
- Щенки и зайчата после веселого ужина в гостях у мамы-зайчихи совсем подружились. Вместе играли в прятки, вместе сказки слушали, вместе гулять ходили. Щеночкам очень понравилось играть и гулять у зайчат на лужайке. Когда щенки вернулись домой, то загрустили; у них кругом асфальт, а лужайки нет.
Воспитатель предлагает детям сделать приятное друзьям - украсить их двор. Затем напоминает, что они уже умеют рисовать траву.
Педагог оказывает индивидуальную помощь в процессе работы с краской.
Наблюдая за детьми, воспитатель обращает внимание на необходимость равномерного покрытия краской поверхности, объясняя, что когда травка густая, то отдельных травинок не видно.
После окончания рисования воспитатель предлагает детям сделать домики для щенков на лужайке, построить домики в игровом уголке или на столах.
Воспитатель объединяет все рисунки в одну лужайку (поляну) и размещает домик или скамейку на ней.
По окончании игры за щенками приезжает мама. Рассмотрев рисунки, предлагает оставить их в группе, чтобы щенкам было где поиграть, когда они опять придут в гости.
2. «Первые ручейки» Рисование
Цель:
1. Формировать умение закрашивать весь лист, проводя горизонтальные линии слева направо.
2. Продолжать развивать умение правильно держать кисть и аккуратно пользоваться рабочим материалом.
3. Формировать умение различать и называть цвет (синий), величину (длинный).
4. Развивать интерес к природным явлениям.
Материал:
1. Лист бумаги с проступающим рисунком — лодочки (свечой, воском нанесено на листе бумаги изображение лодочки).
2. Гуашь синего цвета.
3. Кисть Пони №6.
4. Подставка для кистей.
Предварительная работа:
Воспитатель знакомил детей со временем года — весной. На прогулке наблюдали за характерными признаками весны (солнце, тепло, снег, ручейки), пускали лодочки.
Ход занятия:
Игровая мотивация
Воспитатель напоминает детям, что наступила весна, солнце стало пригревать.
- Что становится со снегом? (тает)
- Когда снег тает, во что он превращается? (в водичку)
- И по дорожке начинают течь... (ручейки)
- Вы видели ручейки у своего дома? (да)
- И вы видели ручейки у детского сада? (да)
- Ручейки длинные или короткие? (длинные)
- Что мы сегодня делали на прогулке? (пускали лодочки)
- Эти лодочки текли по ... ручейкам (договаривают дети)
- Давайте нарисуем ручейки.
На каждого ребенка приготовлен лист бумаги с проступающим рисунком лодочки. Воспитатель просит назвать цвет краски (синий). Напоминает детям, как правильно брать кисть, тремя пальцами чуть выше металлической части. Обмакивать в краску всю кисть, лишнее снимать о край баночки. Придерживать лист левой рукой. Проводить линии слева направо, не отрывать руки. Побуждать проводить линии по всей поверхности листа, ручейки длинные, их много. Рисовать аккуратно, не пачкать свое рабочее место. По мере закрашивания всего листа ручейками проявляется изображение лодочки, что является сюрпризным моментом для детей. Дети радуются появлению лодочек, все вместе рассматривают работы, любуются. По окончании работы играют в игровом центре с лодочками.